Slide 1 : Rodrigo Mullo Naranjo
Slide 2 : ÍNDICE EDITORIAL
Saludos estimados amigos y compañeros de FATLA, nuestro rinconcito de calidez virtual.
La revolución tecnológica y su aplicación en la educación da un giro de 360 grados en nuevos procesos de aprendizaje, los mismo que toman otra tendencia con visión a una educación con aplicaciones tecnológicas, formando nuevos métodos y técnicas pedagógicas de acuerdo a las necesidades de los nativos tecnológicos.
Los artículos que presentamos en esta revistas son algunas aplicaciones y recursos WEB 2.0 que sirven como herramienta multimediales para nuevas formas de enseñanza. Presentaciones Interactivas: herramientas como medios pedagógicos.
Guillermo Machado S. Pág.: 2 - 4 Audio y Música: en la WEB 2.0
Jeaneth Caizaguano. Pág.: 5 - 6 Scribd + Facebook: es una criba muy útil
Bertha Donoso V. Pág.: 7 - 9 Facebook, Migrantes Tecnológicos vs. Nativos Tecnológicos en la Educación
Aníbal Llanga. Pág.: 10 - 13 Sistemas: para crear ejercicios educativos multimedia
Rodrigo Mullo N. Pág.: 14 - 16 Multimedia : en la WEB
Ana Maldonado Pág.: 17 - 18 EDUCA-TIC OCTUBRE / 2010
Slide 3 : Presentaciones interactivas: una herramienta como medio pedagógico En este nuevo siglo, el XXI, nos preguntamos algunos docentes ¿Qué es la Web 2.0?... ¿Qué implicaciones tiene en la educación?
Pero por qué de estas interrogantes, quizá estamos al margen de estos avances tecnológicos? Pues bien, este artículo tiene el objetivo de exteriorizar una de las herramientas de la Web 2.0 como son las Presentaciones interactivas.
La web es un medio relativamente joven, y en constante evolución. En poco tiempo hemos pasado de una web estática, en la que el usuario tenía un papel pasivo, meramente observador, a una web dinámica, participativa y colaborativa, donde los usuarios se convierten en protagonistas activos, creando y compartiendo contenidos, opinando, participando, relacionándose. La web 2.0 en la educación entre otras alternativas, permite:
Acceder a contenidos con una eficiente búsqueda.
Encontrar contenidos digitales por diferentes caminos.
Crear contenidos efectivos para que los estudiantes accedan a la información y por medio invitarles a reflexionar, analicen, sinteticen, evalúen, creen y concluyan. Guillermo Machado S.
Slide 4 : Uno de los recursos que brinda como medio y mediación pedagógica, tenemos: Slideshare en la educación.
Le permite a los estudiantes de una manera sencilla gratuita y practica publicar y compartir en la red diferentes presentaciones favoreciendo al intercambio de materiales informativos a si mismo compartir esta información en las redes sociales existentes hoy en día, así como en aulas virtuales. Les da la posibilidad a los educandos de consultar descargar información que los tutores plasmen en este programa dándole la oportunidad de que ellos dejen su comentario o dudas.
Slideshare le permite a los estudiantes incluir contenidos multimedia como: videos, realizar búsquedas por temas, categorías, publicar presentaciones de PowerPoint y encontrar una variedad de material educativo. Ejemplo:
http://www.slideshare.net/fatla/significado-de-la-metodologa-pacie-presentation
Slide 5 :
Slide 6 : Los grandes poderes controlan la radio, la televisión, la prensa y de esa manera han estado hasta hace pocos años manipulando la opinión y la manera de pensar del ciudadano. Con internet esto ha cambiado, es un medio que no controlan y eso no es bueno para ellos. Nos ven a los internautas exponiendo nuestras quejas, proponiendo ideas para cambiarlo todo que incluye cambiarlos a ellos y eso NO PUEDE SER. Van a ir a por la red y solo nosotros con nuestros votos podemos pararlo al menos en parte. Hay que buscar algo alternativo a los dos grandes partidos que ya han demostrado lo que quieren hacer con el tema de internet; la historia de siempre, nos recortan nuestras libertades para protegernos; en realidad con esa escusa se protegen a ellos mismos y a su esfera. El político tiende a creerse superior a los demás desde el mismo momento que depositas en el tu voto de confianza; y luchara mas allá de la legalidad y ética, si hace falta, para no perder su estatus de poder.
Entre los usos WEB 2.0, los juegos online, la participación en foros o webs, el intercambio de contenidos o la colección de películas documentales etc. AUDIO Y VIDEO EN LA WEB 2.0 Jeanneth Caizaguano
Slide 7 : YouTube es una compañía que fue adquirida por Google el 10 de octubre del 2006, su servicio de distribución de videos es muy popular ya que permite a los usuarios subir, compartir y editar sus videos, en internet estos videos pueden ser vistos desde su sitio oficial y compartido a través de un simple código HTML. Google Video es un servicio que nos brinda la posibilidad al igual que YouTube de publicar video en Internet de forma gratuita. Este servicio era competencia directa de YouTube al igual que otros similares que se encuentran disponibles en la web, pero no es tan popular como YouTube. Ambos servicio pertenecen a Google Inc.
Cuentan con su reproductor de video y en el caso de YouTube se ha esforzado en presentar a los usuarios cada vez mejores características. En los sitios oficiales podrás clasificar tus videos a través de los tags, conocer el número de visitas, comentarios y aplicar los siguientes pasos para la publicación de los mismos.
Slide 8 : El mundo actualizado busca recursos competentes, humanos y tecnológicos, en cuanto a la calidad de vida de los ciudadanos y a las oportunidades para aquellas personas, que por diversas circunstancias, les ha resultado un camino difícil hacia la educación, el trabajo, la información y a la comunicación en general. Bertha Donoso V. Por lo tanto es una mención explícita, la necesidad de poner la tecnología, al alcance de los ciudadanos. Hemos pasado claramente de la educación y el aprendizaje, enmarcados en `procesos formales, en espacios y tiempos concretos, a la necesidad de apostar, por la necesidad del conocimiento. Una sociedad que aprende continuamente, constituye el verdadero motor de aprendizaje. Será fundamental desarrollar proyectos que integren la perspectiva tecnológica, para generar, estos espacios formativos tecnológicos, que necesariamente deberán ir acompañados, de planteamientos pedagógicos, para garantizar la verdadera adecuación de los entornos, a los diferentes colectivos de usuarios potenciales y para garantizar la eficacia de los aprendizajes impartidos.
La metodología y la práctica en educación a distancia han evolucionado acorde a los adelantos que se produjeron en el área de la tecnología, se pasó de utilizar materiales escritos a medios audiovisuales, que nos proporcionan medios y recursos interactivos, y en el campo de la educación no presencial la aparición del aula virtual.
Slide 9 : Los diseños de estrategias en la enseñanza-aprendizaje, utiliza la palabra clave interactividad, interacción sincrónica (en tiempo real), y asincrónica (en tiempo diferido), que se relacionan con un nuevo parámetro educativo, que es el aula virtual, donde se trata de ofrecer a distancia las mismas posibilidades de comunicación que existen en un aula real.
El conjunto de aplicaciones informáticas disponibles, integradas adecuadamente, nos permite crear un entorno propicio, en formas de interacción y, por lo tanto, muy flexible en estrategias didácticas. Particularmente las NTIC, son las que ofrecen nuevas perspectivas y despiertan inquietudes para el proceso de enseñanza y aprendizaje, donde la interactividad que proporciona internet, es determinante, para llevar a la práctica el aula virtual. Entre los recursos sincrónicos se puede mencionar: Videoconferencia, chat, wiki, el chat de voz Skype, cámara web etc.
Los servicios asincrónicos son los recursos más valiosos, para la utilización en la modalidad de educación a distancia, entre estos servicios se citan los siguientes: Página web (conjunto de páginas relacionadas entre sí, mediante hipertexto, así se puede elaborar archivos de varios formatos como (texto, gráficos, audio. Video).
La lectura es la base de todo aprendizaje, es un momento único, propio, desde luego para los usuarios que poseen este útil hábito.
Es un momento de desahogo espiritual, y uno de los recursos tecnológicos más usado Scribd, se lo suele relacionar con esos momentos en los que, cada uno en su rincón preferido, abre un libro y se sumerge en un mundo nuevo. Con la llegada de los tablets se vuelve a recuperar ese rincón que se había perdido con la lectura digital. Pero todavía falta un aspecto importante por encajar.
Slide 10 : Siempre nos hemos recomendado unos a otros los libros que más nos han gustado, y nos hemos ido pasando, de mano en mano, las joyas de la corona que acababan con las tapas desgastadas.
Scribd se ha dado cuenta de ese aspecto y se ha puesto manos a la obra aprovechando la información social que nos da Facebook. Desde el pasado lunes, cuando entras en Scribd e inicias sesión en Facebook se muestra una lista con las recomendaciones de tus amigos. Como indican en el propio anuncio más de 55.000 lecturas son subidas cada día. Materiales diversos que pueden ir desde libros, materiales didácticos o recetas. Ahora es más fácil encontrar lecturas que te puedan interesar. Según las recomendaciones y lecturas de tus amigos, se crea una lista a tu medida.
He de apuntar que, en mi caso, ha sido una lista muy interesante que aproveché al instante con una lectura muy constructiva. Supongo que el binomio Scribd + Facebook hace una criba entre tus amistades que será la delicia de los más lectores.
Ahora, más que nunca, ese Readcast cobra un significado extra. Scribd + Facebook: Leer, ahora más social
Slide 11 : SISTEMAS PARA CREAR EJERCICIOS EDUCATIVOS MULTIMEDIA Entre los diversos recursos educativos virtuales que podemos encontrar en la web, se encuentran software que nos permiten crear recursos educativos multimedios con el fin de enseñar y evaluar interactivamente.
Los más conocidos son JClic y Hot Potatoes que están destinados para profesores y afines se encargan del proceso enseñanza aprendizaje. Las características de estas herramientas son muy sencillas de utilizar, su aplicación es guiada, solo debemos tener muchas ganas de aprender a utilizar estos recursos no faltaba más la creatividad de cada uno de nosotros.
Una descripción de estos recursos, su aplicabilidad y su estructura como también enlaces donde pueden descargar los software y chequear actividades desarrolladas. Rodrigo Mullo N.
Slide 12 : JClic: es un grupo de aplicaciones java que permite crear, visualizar y evaluar actividades educativas a través del uso de elementos interactivos multimedia. Es una aplicación software libre basada en estándares abiertos que funciona en diversos entornos operativos: GNU/Linux, Mac OS X, Windows y Solaris. JClic consta de tres aplicaciones:
JClic: Es el programa principal y sirve para ver y ejecutar las actividades. Permite crear y organizar las bibliotecas de proyectos y escoger entre diversos entornos gráficos y opciones de funcionamiento. JClic autor: Esta herramienta permite crear, modificar y probar proyectos JClic en un entorno visual muy intuitivo e inmediato. También ofrece la posibilidad de realizar publicaciones en una página web, a través de un applet, o la creación automática de archivos de instalación de proyectos JClic. JClic reports: Es un módulo que permite gestionar una base de datos donde se recogen los resultados obtenidos por los alumnos al realizar las actividades de los proyectos JClic. El programa trabaja en red y ofrece también la posibilidad de generar informes estadísticos de los resultados.
Slide 13 : PROCESO DE INSTALACIÓN Lo primero que debes tener instalado es java lo puedes descargar desde este enlace.
http://java.com/es/download/windows_xpi.jsp?locale=es&host=java.com:80
Luego de haber descargado e instalado java procedemos a descargar el software JClic lo puedes descargar desde este enlace.
http://clic.xtec.cat/es/jclic/download.htm
Una vez descargado el instalador sólo tiene que hacer doble clic sobre el archivo descargado y listo.
Ahora se le han creado los íconos respectivos en el escritorio. JClic es el visor de aplicaciones.
JClic Autor es la herramienta que va a permitir construir las actividades.
JClic Report permite generar reportes a partir de evaluaciones.
Les dejo enlaces de ejercicios de aplicación:
http://aprl.blogia.com/temas/profesores.php
http://clic.xtec.cat/es/jclic/curs.htm
http://alerce.pntic.mec.es/~rmarti41/jclic/index.htm
Slide 14 : HOT POTATOES Hot Potatoes: es un sistema para crear ejercicios educativos que pueden realizar posteriormente a través de la web. Los ejercicios que crea son del tipo respuesta corta, selección múltiple, rellanar los huecos, crucigramas, emparejamiento y variados. Su licencia no es libre, pero sí te permite su uso a instituciones educativas públicas sin ánimo de lucro siempre que los resultados sean accesibles vía web a cualquier persona. Las actividades generadas por Hot Potatoes están más indicadas para la autoevaluación que para la evaluación externa, no debiendo utilizarse como instrumentos únicos de evaluación (1).
La evaluación no debe desligarse del programa de formación educativa (2), por lo que las actividades deberán de estar en función de los temas que se desarrollan en el aula de clase.
Slide 15 : HOT POTATOES Hot Potatoes es un conjunto de herramientas que pueden ayudar a educadores, profesores, y escritores a publicar material educativo en la Web.
JQuiz: te facilita el diseño de preguntas con la posibilidad de que el estudiante rellene con palabras o frases como respuesta.
JCloze: crea ejercicios para rellenar en el espacio. Hasta 100 respuestas correctas pueden especificarse para cada espacio en blanco, además la posibilidad de incluir una pequeña pista para cada espacio.
JCross: diseña crucigramas que se pueden rellenar on-line. Puedes usar parrillas de hasta 20x20 letras.
JMix: te permite crear ejercicios de ordenación de frases. Puedes especificar hasta 100 respuestas correctas distintas.
JMatch: crea ejercicios de emparejamiento u ordenación. Una lista de objetos fijos aparecen a la izquierda (pueden ser imágenes o texto), y una lista de objetos desordenados a la derecha.
Slide 16 : HOT POTATOES Hot Potatoes soporta el uso de acentos y te facilita la opción de acceder al código de las páginas para cualquier modificación.
Este el enlace de descarga del software para los diferentes tipos de sistemas operativo:
http://www.hotpot.uvic.ca/
Te aparece la pagina de los desarrolladores de Hopotatoes, busca la opción download y selecciona el archivo de descarga dependiendo de qué sistema operativos estés utilizando, da un clic y elige la opción guarda, se descarga luego ejecuta el programa y listo. Les recomiendo leer estos enlaces:
http://www.youtube.com/watch?v=MgmXV0jWkak&feature=player_embedded
http://www.aula21.net/segunda/hotpotatoes.htm
http://www.slideshare.net/matalote77/jcloze-1084936?from=ss_embed
http://www.slideshare.net/matalote77/j-match-1085028?from=ss_embed
http://www.slideshare.net/matalote77/j-quiz?from=ss_embed
http://www.slideshare.net/matalote77/j-mix?from=ss_embed
http://www.hotpotatoes.info/
Slide 17 : Facebook, Migrantes Tecnológicos vs Nativos Tecnológicos en la educación. Sus inicios
Creado por Mark Zuckerberg, en sus inicios Facebook estaba destinado para los estudiantes de la Universidad Harvard, sus usuarios se concentran en Estados Unidos, Canadá y Gran Bretaña. En el 2007 se lanzó las versiones en francés, alemán y español para impulsar su expansión. En julio de 2010, Facebook cuenta con 500 millones de miembros, y traducciones a 70 idiomas. Aníbal Yanga. En la actualidad la mayoría de personas adultas (Migrantes tecnológicos) que tienen acceso a internet tienen su cuenta en Facebook, muchas de ellas han ingresado después de haber recibido invitación de otros miembros, debido a que Facebook cuenta con opciones para recomendar a sus contactos a unirse a esta red social. La mayor parte de este grupo lo utiliza para compartir imágenes y comentarlas, además de estampar situaciones diarias en sus muros. Todo esto después de haber superado los inconvenientes de adaptarse a esta red social y haber entendido como participar en blogs, aún si no sabe que lo está haciendo. Porque en realidad sin darse cuenta están haciendo experiencia en la web 2, que su real potencial es el de interactuar y aportar con ideas con otras personas. La máxima interacción seda con aquellas personas extrovertidas, debido a que logran trasmitir sus estados de ánimo a los demás lo que hace que más personas se agreguen a su cuenta e interactúen. Los migrantes tecnológicos en Facebook
Slide 18 : Como pez en el mar los nativos tecnológicos en Facebook Los nativos tecnológicos han crecido con las redes sociales y les es muy familiar cada uno de estos ambientes, su interacción en esta red social es impresionante, debido a la cantidad de entradas que tienen en lapsos pequeños. La interacción en blogs para los jóvenes es una forma de salir de la rutina y pasar un momento ameno con sus amigos virtuales, comentando sobre todo sus experiencias en el trajinar del día o de la semana, por lo general su cuenta siempre está actualizado con su información personal. Ellos han logrado trasmitir emociones y sentimientos a través de texto, imágenes o videos en esta red social, de una forma impresionante que hace opacar a un migrante tecnológico que desea interactuar con ellos. Los nativos tecnológicos han desarrollado habilidades y competencias realmente impresionantes en el uso de esta red social, y solo con su afán de interactuar o comunicarse con otras personas de su edad, lo que les permite estar un paso más adelante en la tecnología que los migrantes tecnológicos Facebook mezclando migrantes
y nativos tecnológicos Como se comento anteriormente facebook es una red social que atrae a grande y a chicos, los cuales sea con más o menos esfuerzos han logrado integrarse, participar e interactuar con personas que se encuentran distantes o cercanos al lugar de su conexión. Los seguidores de esta red han hecho de ella un espacio de entretenimiento y comunicación asíncrona y síncrona, enfocada a conversar de temas de generales o comentar ideas, imágenes y videos de los miembros adheridos a su red. La distinción de edad se pierde al momento de comentar o agregar temas de discusión, permitiendo que todos tengan un espacio donde puedan ser escuchados. Los comentarios se enriquecen más con los aportes desde puntos de vista diferentes enriqueciendo la charla y permitiendo que el conocimiento se incremente en los participantes que saben escuchar y analizar los puntos de vista de los demás.
Slide 19 : Facebook introduce a migrantes y nativos tecnológicos en un mundo donde se abre una gama de posibilidades para hacer conocimiento a través de la interacción, vemos que por una parte los migrante tecnológicos hacen todo lo posible para integrarse a esta red social y por otra los nativos como pez en el mar, y estos atrayendo a más personas, que sin duda alguna también desarrollarán habilidades para interactuar de forma optima en esta red. Los docentes debemos estar consientes de las posibilidades de esta red social, para poder guiar o enrumbar a nuestros estudiantes hacia una interacción provechosa y en búsqueda de información y conocimiento. Y vincular nuestras cátedras a esta red para que a los estudiantes les sean aun más atractivos sus estudios utilizando medios que ellos conocen y dominan, y en un entorno de debate y crítica en los que tengan un espacio para poder decir lo que piensan.
El facebook y en si las RSS al igual que otras herramientas de la WEB 2 son un nuevo atractivo para los estudiantes de todas las edades, un espacio de debate y de discusión, que debe ser aprovechado por los docentes para vincular sus cátedras en un espacio de interacción y a través de esta hacer conocimiento en los estudiantes. Explotando a Facebook en la educación
Slide 20 : El sonido, vídeo, animación, y el vídeo interactivo en 3D es lo que se denomina multimedia.
Algunos medios multimedia, llamados de secuencia, comienzan su reproducción tan pronto como accede a la página web.
Otros requieren que previamente descargue el archivo multimedia a su ordenador.
Los archivos multimedia a menudo requieren que su explorador utilice un programa complemento (plug-in en inglés). Los complementos (plug-ins en inglés) son pequeños programas de software que amplían las capacidades de su explorador, posibilitando que reproduzca clips de sonidos y vídeo o hagan otras funciones, como descomprimir automáticamente los archivos que descargue.
Los complementos pueden venir incluidos con el software de su explorador o pueden ser descargados de sitios web.
Algunos complementos posibilitan el secuenciado de audio o video, lo que le permite escuchar o ver un archivo multimedia antes de que haya sido completamente descargado a su ordenador. Multimedia en la Web Complementos Ana Maldonado
Slide 21 : Cómo funciona la animación Web Hoy en día, puedes encontrar figuras animadas en todos los sitios cuando navegas por Internet. Hay unas cuantas tecnologías que los diseñadores Web utilizan para crear estas animaciones, en las que podemos incluir: Gifs animados, HTML dinámico, Java, Shockwave y Flash. En este artículo, se dará una introducción de cómo funcionan estas tecnologías, con sus ventajas y desventajas.
Cámaras en vivo y TV en vivo son una gran parte de la experiencia de video en tiempo real disponibles en la Web. Cámaras en directo son las cámaras de vídeo que envían sus datos en tiempo real a un servidor Web. Estas cámaras pueden aparecer en todo tipo de lugares, tanto en serio y caprichosa: una oficina, en la parte superior de un edificio, una localidad pintoresca, un evento especial, un tanque de peces, y así sucesivamente. Cámaras en directo se emiten estacionaria y sólo lo que está en su línea de visión. de vídeo en movimiento lleva transmitiendo en vivo al siguiente nivel: la TV en la Web. Algunas personas usan cámaras portátiles y permitir que el público pueda observar la vida - una forma intensa de los reality shows. Justin.tv fue un pionero en este tipo de transmisión en vivo. Otras personas difundir su participación en temas específicos, tales s la cocina o la tecnología.
Estas son las paginas las cuales se encuentran en la Web.
Slide 22 : http://www.teachertube.com/viewVideo.php?video_id=156380&utm_source=feedburner&utm_medium=email&utm_campaign=Feed%3A+teachertube%2FBbIc+%28TeacherTube+Today%27s+Featured+Media%29.
http://www.slideshare.net/ibrahimguerra/educacion-virtual-revistadigital-3863328
http://vids.myspace.com/
http://www.dailymotion.com/us
http://www.spike.com/
http://www.metacafe.com/
http://break.com/
http://video.google.es/
http://www.dailymotion.com/us
http://www.stupidvideos.com/
http://www.tu.tv
http://www.veoh.com
http://www.vagos.tv
Portal Educastur: www.educastur.es REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS