Тьютор : Тьютор Кухаренко В.М.
Мета вебінару : Мета вебінару Прийняти рішення щодо участі у дистанційних курсах для тьюторів Умови участі у курсі “Практикум тьютора (тьютор Кухаренко В.М.)
Наявність навчальних матеріалів на дистанційний курс (4-5 тижнів)
Пропонуємо скористатись матералами http://disted.edu.vn.ua/
Умови участі у курсі “Основи дистанційного навчання” (тьютор Рибалко О.В.)
Бажання
Дистанційне навчання - це : Дистанційне навчання - це Дистанційний курс
це запланована викладачем діяльність для засвоєння структурованної інформації
Дистанційний навчальний процес
це відтворення традиційного навчального процесу засобами ІКТ (спілкування, співробітництво, співтворчість, самостійна робота тощо)
П'ять категорій, за якими визначається якість курсу : П'ять категорій, за якими визначається якість курсу Вивчення мети і достатнього подання
Взаємодія
Оцінка і контроль
Навчальні засоби інформації та інструментальні середовища
Студентська система підтримки і послуги
Компетенції та уміння тьютора : Компетенції та уміння тьютора Підтримувач процесу
Порадник/консультант
Експерт
Дослідник
Підтримувач змісту
Технолог
Проектувальник
Менеджер/адміністратор
Вимоги, які необхідні при керуванні навчальною діяльністю : Вимоги, які необхідні при керуванні навчальною діяльністю Простота і легкість спілкування
Здатність співробітничати
Знання предметної галузі, методів її викладання
Відкритість новим ідеям, перспективам;
Готовність опановувати нові технології та методи навчання;
Спрямованість на удосконалення технологій
Здатність показати учням їхні особисті можливості
розуміння необхідності обговорювати потреби учнів
Функції тьютора-керівника : Функції тьютора-керівника Інформаційна
Керуюча
Співробітництва
Соціальна
Організаційна
Технічна
Обов’язки тьютора : Обов’язки тьютора Координація процедурних вимог.
Встановлення особистого зв’язку
Підготовка навчальних матеріалів
Отримання підсумкових екзаменаційних матеріалів
Аналіз труднощів учнів,
Участь у розвитку матеріалів курсу.
Інші обов’язки тьютора : Інші обов’язки тьютора організація мотивації учнів,
підтримка у самоповазі,
зв’язок з колегами по навчанню,
роз’яснення вивченого матеріалу,
допомога у переосмисленні знань
контакт зі змістом
Статистика : Статистика Тьютору на ознайомлення з курсом потрібно 10% часу від загального обсягу курса
Оптимальна кількість студентів у групі – 20 осіб
Активний студент надсилає щотижнево 6-10 листів.
Тьютор протягом навчального процесу надсилає 10% листів від загальної кількості.
Тьютор витрачає 10 хвилин щоденно на одного студента.
Програма курсу : Програма курсу Комунікація за допомогою електронної пошти.
Планування та рейтингова оцінка діяльності студентів.
Підготовка інструкцій та інформаційних матеріалів до курсу.
Організація та проведення дискусій.
Організація роботи малих груп.
Проведення тематичного чату. Підведення підсумків.
Листування у курсі : Листування у курсі Кількість листів за 6 тижнів - 961 (100%)
Листів тьютора - 272 (28,3%)
Листів у списку розсилки - 421 (43,8%)
Листування слухач-тьютор - 540(56,2%).
Кількість листів по тижнях
Рейтингова оцінка : Рейтингова оцінка продуктивність роботи студентів у форумі;
продуктивність роботи студентів у чатах;
якість проходження електронного тестування;
якість виконання практичних завдань
Якість роботи у групах
тощо
Особливості першого тижня дистанційних занять : Особливості першого тижня дистанційних занять Що потрібно знати та вміти для того, щоб взяти участь у курсі?
Призначення та організація курсу, особливості побудови.
Особливості навчального середовища, в якому курс розміщено.
Особливості спілкування у курсі.
Алгоритм роботи тьютора до навчального процесу : Алгоритм роботи тьютора до навчального процесу Перегляд змісту та Передмови до курсу.
Уточнення інформації про тьюторів.
Указівка точного терміну початку занять
Налагодження індикатора поточного дня навчання
Робота зі списком майбутніх студентів.
Формування навчальної групи і відкриття доступу до курсу
Підготовка психологічних тестів і анкет.
Підготовка вхідних анкет
Підготовка завдань на перший тиждень навчання.
Модель спілкування : Модель спілкування
Стиль навчання студента (за Фелдером) : Стиль навчання студента (за Фелдером) Якого роду інформацію студент переважно сприймає (конкретна, абстрактна)
Через який сенсорний канал інформація ефективно сприймається (аудіал, візуал)
З якою організацією інформації студенту найкомфортніше (дедукція, індукція)
Яким чином студент обробляє інформацію (активно, пасивно)
Який прогрес студентів до розуміння (послідовно, глобально)
5 Роль тьютора у групі : 5 Роль тьютора у групі коректор консультант учасник
6. Чат : 6. Чат Роль чату у дистанційному навчанні
Типи чатів, їх мета та завдання
Розробка сценарія чату
Інструкції до чату, інформаційні матеріали
Тематичний чат. Підведення підсумків чату
Рефлексія курсу
Основи дистанційного навчання : Основи дистанційного навчання Дистанційний курс
Slide 21 :
Особливості курса : Особливості курса Розраховано на 4 тижні
Включає активну практичну діяльність та тестування
Має інтегровану основу
Щотижневе де рейтингове оцінювання
Анкетування
Робота за межами курса
Спілкування
ЗМІСТ КУРСУ : ЗМІСТ КУРСУ 1. Інтернет та суспільство2. Веб 2.0
3. Визначення дистанційного навчання
4. Тьютор – організатор дистанційного навчання
Спілкування у курсі : Спілкування у курсі Постійно працюючий новостний форум.
Тематичні форуми
Спілкування у вебинарах
Робота у twitter
Спілкування по групах
Тиждень 1: Інтернет та суспільство : Тиждень 1: Інтернет та суспільство Інтернет, суспільство, освіта.
Особливості Інтернет у СНД.
Інформаційна культура.
Сучасна освіта.
Неперервна освіта.
Відкрите навчання.
Віртуальний университет
Тиждень 2: Веб 2.0 : Тиждень 2: Веб 2.0 Педагогіка мережних співтовариств.
Мережні щоденники.
Зайомство з блогами.
Спільний пошук і збереження інформації.
Колективні гіпертексти.
Соціальні фотосервіси.
Медіа матеріали
Тиждень 3 : Визначення дистанційного навчання : Тиждень 3 : Визначення дистанційного навчання Визначення дистанцйіного навчання, характерні риси, принципи.
Якість дистанційного навчання.
Дидактичні особливості сучасних інформаційних технологій у дистанційному навчанні.
Тиждень 4: Тьютор – організатор дистанційного навчання : Тиждень 4: Тьютор – організатор дистанційного навчання Тьютор – ключова фігура дистанційного навчання.
Модель тьютора.
Функції тьютора-керівника.
Обов’язки тьютора
ГОЛОВНА МЕТА : ГОЛОВНА МЕТА Розкрити теоретичні основи дистанційного навчання та Інтернет,
визначити важливі аспекти навчання за дистанційною формою,
створити передумови для оволодіння практичними вміннями та навичками,
надати допомогу викладачам у здійсненні диференційованого підходу до навчання на прикладі цього курсу,
сприяти повнішому і глибшому засвоєнню навчального матеріалу, закріпленню його в памяті з достатньою самостійністю.
ЩО ВИ ДІЗНАЄТЕСЬ ПРИ ВИВЧЕННІ КУРСУ: : ЩО ВИ ДІЗНАЄТЕСЬ ПРИ ВИВЧЕННІ КУРСУ: Хто такий тьютор
Як створюються курси.
Як підготувати дистанційний курс до дистанційного навчального процесу.
Як оцінювати якість дистанційного курсу.
Спілкування у курсі : Спілкування у курсі Форуми
Вебінари
Новостний форум Тижневе обговорення проблемних питань із заданної теми
Щотижневе on-line спілкування за темою (1 година)
Вирішення організаційних питань
Практична діяльність : Практична діяльність Практичні завдання
Тестування
Створення есе
Участь у спілкуванні
Робота за межами курсаСтворення презентацій
Участь та проведення вебінарів
Інтеграція у курсі : Інтеграція у курсі Зв`язок з інформаційними технологіями та соціальними мережами (twitter, youtube, WIKI)
Зв`язок з філософією та історією, андрогогікой.
Slide 34 : Дякую!
Координати
E-mail kukharenkovn@gmail.com
Mob 8-097-27-47-414
http://dl.kharkiv.edu
http://dl.kpi.kharkov.ua