el portafolio

EL PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTEEL PORTAFOLIOEs un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación que consiste en la aportación de producciones de diferente índole por parte del estudiante a través de las cuáles se pueden juzgar sus capacidades en el marco de una disciplina o materia de estudio. Informa el proceso personal seguido por el alumno, permitiéndole a él y los demás ver sus esfuerzos y logros, en relación a los objetivos de aprendizaje y criterios de evaluación establecidos previamente.OBJETIVOS:Guiar a los estudiantes en su actividad y en la percepción sus propios progresos.Estimular a los estudiantes para que no se conformen con los primeros resultados, sino que sepreocupen de su proceso de aprendizaje.Destacar la importancia del desarrollo individual, e intentar integrar los conocimientos previos en la situación de aprendizaje.Resaltar lo que un estudiante sabe de sí mismo y en relación al curso.Desarrollar la capacidad para localizar información, para formular, analizar y resolver problemas.VENTAJAS:Ofrece información amplia sobre el aprendizajeAdmite el uso de la evaluación continua para el proceso de aprendizaje.Tiene un carácter cooperativo, implica a profesor y estudiante en la organización y desarrollo de la tarea.El alumno al desarrollar esta estrategia proyecta la diversidad de aprendizajes que ha interiorizado. En este modelo se detectan los aprendizajes positivos, las situaciones problema, las estrategias utilizadas en la ejecución de tareas....Se pueden compartir los resultados con otros compañeros y con otros profesores.Promociona la autonomía del estudiante y el pensamiento crítico reflexivo.Proporciona buenos hábitos cognitivos y sociales al alumnoTiene un gran componente motivador y de estímulo ya que es un trabajo continuado donde se van comprobando rápidamente los esfuerzos y resultados conseguidos.Cuenta desde el principio con los criterios con los que serán evaluados los estudiantes.El portafolio es un producto personalizado, por lo que no hay dos iguales.CONTENIDOS Contenido Descripción Criterios de calidad Carátula Se indican los siguientes datos: El nombre del programa académico correspondiente; Las fechas de inicio y término del ciclo cursado por el postulante; El nombre completo del postulante, sea alumno o egresado. Deberá conformar con los lineamientos proporcionados por la dirección del programa. Hoja de presentación Se incluyen los siguientes apartados: Breve resumen de las evidencias principales que mejor describan las competencias profesionales del programa académico; Palabras clave: Términos o frases que reflejen sintéticamente la esencia del resumen. Debe estar redactado en un máximo de 100 palabras. Deben de ser entre 1 y 5 palabras clave. Índice numerado Identifica las diferentes secciones del portafolio y se desglosan por nombre todas las evidencias aquí presentadas. Debe agrupar las evidencias bajo rubros claros y presentarlas en orden lógico (es decir, por tema, por género, por cronología, etc.). Justificación Se presenta la intencionalidad, el alcance y la pretensión del portafolio, así como una breve reseña narrativa del contenido de este. Debe mostrar claridad en los conceptos. Debe contar con una extensión adecuada. (La extensión óptima podría ser entre 2 y 4 páginas.) Documentos de evidencia Los lineamientos específicos respecto a las evidencias de las experiencias profesionales que merecen consideración deberán ser definidos para cada programa académico, y pueden incluir documentos tales como los mencionados a continuación: Muestras de trabajos profesionales llevados a cabo de manera individual o grupal, acompañadas por una breve descripción señalando en qué y cómo muestran el logro de las competencias profesionales del programa académico; dichas muestras pueden ser de: Trabajos escritos; Trabajos orales; Trabajos gráficos (tablas, esquemas, diagramas, planos, modelos, maquetas,cuadros, posters, fotografías, etc.); En cuanto sea factible, toda la documentación deberá entregarse de la siguiente forma: un ejemplar impreso, acompañado por un archivo electrónico con todos los mismos contenidos. Deberán estar presentadas de manera ordenada, con explicaciones claras y concisas. Pueden entregarse en manuscrito elaborado a máquina o, en su caso, en forma ya editada. Pueden comprobarse por constancias; también se pueden entregar grabaciones. Se pueden entregar obras originales o representaciones diagramáticos. PASOS PREVIOS PARA LA ELABORACION DEL PORTAFOLIO:FASES EN LA ELABORACION DEL PORTAFOLIO DESDE UNA PERSPECTIVA BASADA EN COMPETENCIAS:CONCLUSIÓNTal como lo diría Bates(1999) ¿Dónde, cómo y qué quiero que aprendan los estudiantes?En este caso, el portafolio se convierte en una evidencia de lo hecho en las jornadas de práctica y observación docente.Debemos tomar esta evidencia como un medio poderoso para la construcción de conocimientos como puerta de entrada para el almacenamiento de saberes, ya que es un recurso fundamental de la innovación para el aprendizaje.En un mundo de educación, el portafolio se convierte en una herramienta de interacción, intercambio, evaluación y reflexión continua entre profesores y alumnos.Toca ahora a las diversas organizaciones educativas enfrentar el reto de establecer nuevas formas de encarar el proceso educativo; el portafolio es una más de las tantas opciones que han estado apareciendo dentro de los últimos años.INDICE:PORTADACÓMO ELABORAR EL PORTAFOLIOEL PORTAFOLIOOBJETIVOSVENTAJASCUADRO DE CONTENIDOSCONCLUSIÓN