Slide 1 : III CONGRESSO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
DE PAÍSES LUSÓFONOS - WWW.AULAVOX.COM PEDRO CARLOS DO NASCIMENTO POVOAS HUMANISMO ONLINE - PRÁTICO
Um estudo de caso em escola pública de Guarulhos SP Guarulhos - São Paulo
2008
Slide 2 : CONTEXTO SÓCIO / EDUCACIONAL NA CIDADE DE GUARULHOS - SP ACESSO DA POPULAÇÃO À EDUCAÇÃO BÁSICA :
DEMANDA ATENDIDA
Slide 3 : 3 JUSTIFICATIVA GUARULHOS:
2ª MAIOR ECONOMIA DO ESTADO/SP PROVA BRASIL (INEP, 2005)
alunos do 1º ciclo, E.M. “Graciliano Ramos”
50% abaixo do índice parâmetro (MEC)
Slide 5 : COMPARATIVO ENTRE E.M.GRACILIANO RAMOS E ESCOLAS MUNICIPAIS DE S. PAULO
Slide 6 : METODOLOGIA PARA OBTENÇÃO DE INFORMAÇÕES RELEVANTES QUAIS AS RAZÕES PARA O DESEMPENHO INSATISFATÓRIO?!?
INVESTIGAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
==> OBSERVAR AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS COLEGAS:
ESPECIFICAMENTE COM ALUNOS DE 2º ESTÁGIO;
==> ACOMPANHAR O DESEMPENHO DOS EDUCANDOS:
AVALIAÇÃO INTERNA DA UNIDADE ESCOLAR 6
Slide 7 : GRUPO SOCIAL ANALISADO NA PRÓPRIA UNIDADE ESCOLAR PERFIL DO GRUPO ESCOLHIDO PARA ESTUDO CONJUNTO DE 35 CRIANÇAS NA FAIXA ETÁRIA ENTRE 7 E 8 ANOS DE IDADE,
AGRUPADO EM TURMA DE ALUNOS NO 2º ESTÁGIO DA
EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL.
Slide 8 : METODOLOGIA PARA OBTENÇÃO DE DADOS RELEVANTES GRAVAÇÕES PONTUAIS
AULAS MINISTRADAS AOS ALUNOS OBSERVADOS
DEPOIMENTOS DE COLEGAS COM PERFIL DE ALUNOS SEMELHANTE
EVENTOS DA CATEGORIA PROFISSIONAL
OBSERVAÇÃO DIRETA NA UNIDADE ESCOLAR:
PRÁTICA PRÓPRIA E AS DOS COLEGAS
POSTURAS PRÓPRIAS E AS DOS COLEGAS
COMPORTAMENTOS DOS ALUNOS
Slide 9 : CONCLUSÕES PRELIMINARES ALUNOS, CUJOS EDUCADORES ADOTARAM PEDAGOGIAS
DIFERENCIADAS, BASEADAS NO HUMANISMO PRÁTICO,
SE DESTACARAM POSITIVAMENTE. PEDAGOGIA SÓCIO INTERACIONISTA, QUE PRIORIZA
INTERCÂMBIO QUALITATIVO DE INFORMAÇÕES
ENTRE OS ALUNOS, POTENCIALIZA PAPEL DOS
EDUCADORES !!!
Slide 10 : RESULTADOS COM PEDAGOGIA INTERATIVA E HUMANIZADA => 90% DOS ALUNOS ALFABETIZARAM-SE, E LÊEM COM FLUÊNCIA;
=> 89% DOS ALUNOS INTERPRETAM TEXTOS EFICAZMENTE.
=> 93 DOS ALUNOS DESENVOLVERAM BEM SUA ORALIDADE;
=> 95% DOS ALUNOS DESENVOLVERAM BEM SEU PROCESSO DE
SOCIABILIZAÇÃO
=> 95% DOS ALUNOS AJUDAM-SE MUTUAMENTE.
Slide 11 : ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE EXERCÍCIO PROFISSIONAL DOCENTE EDUCADORES COMPROMETIDOS COM O SUCESSO DE SEUS ALUNOS,
QUE OS CONSIDERAM COMO SUJEITOS DE SEU APRENDIZADO,
PESQUISAM E INVESTEM EM ALTERNATIVAS PEDAGÓGICAS MAIS EFICIENTES... SÃO MAIS SEGUROS E TRANQÜILOS NA ADOÇÃO DA
PEDAGOGIA HUMANISTA, PRINCIPALMENTE AS QUE ESTIMULAM
A TROCA QUALITATIVA DE INFORMAÇÕES ENTRE OS ALUNOS.
Slide 12 : PARTICIPAÇÃO DOS PROFESSORES DA REDE INTERESSADOS EM ESTUDOS
APROFUNDADOS SOBRE AS TEORIAS COGNITIVAS DE APRENDIZAGEM E
HUMANISMO PRÁTICO APLICADO NA EDUCAÇÃO BÁSICA DE CRIANÇAS.. PROPOSTA À SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE GUARULHOS ATRAVÉS DE CURSO VIA WEB, EM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM ON LINE,
COM ÊNFASE NA CONSTRUÇÃO SOCIAL DO CONHECIMENTO (VYGOTSKY) E
NA PSICOLOGIA HUMANISTA DE CARL RANSOM ROGERS
Slide 13 : “...PARA QUE OCORRA A ACULTURAÇÃO NECESSÁRIA DO SUJEITO É
NECESSÁRIO QUE HAJA A MEDIAÇÃO SIMBÓLICA, COMO PROCESSO
DE INTERAÇÃO REALIZADO PELO PRÓPRIO SUJEITO COM
A AJUDA DE OUTRAS PESSOAS DE UM CERTO AMBIENTE CULTURAL.”
LEV S. VYGOTSKY
“CADA UM DE NÓS APRENDE TRABALHANDO SOBRE A SUA PRÓPRIA
EXPERIÊNCIA, PELA INFLUÊNCIA DOS OUTROS E POR INTERAÇÃO
COM O CONTEXTO, DEFININDO-SE ASSIM, UMA RELAÇÃO TRIPOLAR
(EU, OS OUTROS, O MUNDO)”
RUI CANÁRIO SÓCIO CONSTRUTIVISMO EM FOCO
Slide 14 : UMA LIÇÃO DE VIDA SÓCIO CONSTRUTIVISTA FILME : O ENIGMA DE KASPAR HOUSER
Slide 15 : OBJETIVO GERAL MELHORAR A QUALIDADE DA PRÁXIS PEDAGÓGICA ADOTADA COM OS
ALUNOS FREQÜENTADORES DE ESCOLAS PÚBLICAS. ESTIMULAR A UTILIZAÇÃO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS QUE
CONTEMPLEM A CONSTRUÇÃO SOCIAL DO CONHECIMENTO,
CONSIDERANDO A ESSÊNCIA HUMANA DE CADA EDUCANDO
E DO GRUPO COMO UM TODO.
Slide 16 : OBJETIVO ESPECÍFICOS FAVORECER COMPREENSÕES SOBRE AS POSSIBILIDADES INTERATIVAS
EXISTENTES EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM ON LINE, VIA WEB,
COM COMUNICAÇÃO BASEADA NA CONCEPÇÃO HUMANISTA ROGERIANA. POSSIBILITAR SENTIMENTOS QUE MOSTREM AOS CURSISTAS OS BENEFÍCIOS
EMOCIONAIS DERIVADOS DE SUA PARTICIPAÇÃO NA CONSTRUÇÃO SOCIAL
DO CONHECIMENTO !!!
Slide 17 : METAS ESTABELECIMENTO DE
RELAÇÕES AMISTOSAS
COM TODOS DO GRUPO BUSCA DO CONHE-
CIMENTO À TOMADA
DE DECISÕES INCENTIVO À TROCA DE
INFORMAÇÕES
ENTRE OS COLEGAS MEDIAÇÃO PELAS TICS
E PELOS COLEGAS
DE TURMA CONTEXTUALIZAÇÃO
TEORIA E PRÁTICA AUTONOMIA COM
RESPONSABILIDADE COMPREENSÃO DOS MECA-
NISMOS TECNOLÓGICOS
QUE FACILITAM A
COMUNICAÇÃO FORMAÇÃO DESUJEI-
TOS CRÍTICOS E
EMPÁTICOS
Slide 18 : PÚBLICO ALVO PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE GUARULHOS
1 – ESTUDAR AO MENOS 1(UMA) HORA POR DIA;
2 – CONHECER PRÁTICAS HUMANIZADORAS DE APRENDIZAGEM;
3 – DESENVOLVER O PRAZER DE APRENDER EM E COM SEUS ALUNOS;
QUE POSSUAM
4 – CONHECIMENTOS BÁSICOS DE NAVEGAÇÃO INTERNET;
5 – EMPATIA, NECESSÁRIA A PARTICIPAÇÃO NOS FÓRUNS DE COOPERAÇÃO;
6 – CONCEITOS BÁSICOS PARA COMUNICAR-SE COM COLEGAS DE TURMA, UTILIZANDO-SE DA INTERNET.
Slide 19 : DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES DOS CURSISTAS AUTOCONHECIMENTO EMPATIA ADMINISTRAÇÃO DAS
EMOÇÕES AUTOMOTIVAÇÃO CAPACIDADE DE
RELACIONAMENTO
PLENO
Slide 20 : FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ANTUNES,C. / GARDNER,H. / GOLEMAN,D. JUNG,C.G. / FREUD,S. / ROGERS,C. VYGOTSKY,L. / LURIA,A. /
LEONTIEV, N.A. FREIRE,P. / TEIXEIRA,A. / DEWEY,J.
Slide 24 : 1 – Participação nos Fóruns e Utilização da Ferram. Diário
2 – Criação de um Wiki em Grupo sobre o tema amizade, com base no filme : “O Pequeno Príncipe”
Slide 28 : Cd Rom com as Orientações Gerais do Curso;
Cd Rom para instalação da Plataforma;
Cd Rom com texto em e-books para leitura e PodCast p/ audição;
Indicação dos filmes para análises: MÍDIAS EMPREGADAS – MATERIAL DIDÁTICO
Slide 29 : AVALIAÇÃO DOS CURSISTAS:
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELOS CURSISTAS;
PARTICIPAÇÃO NOS FÓRUNS, CHATS E TRABALHOS EM GERAL;
PESQUISAS E RESENHAS CRÍTICAS E DESCRITIVAS;
AVALIAÇÃO FINAL.
AVALIAÇÃO DO CURSO
DURANTE O DESENVOLVIMENTO DO CURSO;
CONSTANTE E FLEXÍVEL.
CERTIFICADO
SERÁ FORNECIDO AOS CURSISTAS QUE OBTIVEREM MÉDIA GERAL IGUAL A 7,0 OU SUPERIOR AVALIAÇÃO
Slide 30 : CRONOGRAMA DE IMPLANTAÇÃO DO CURSO APÓS APROVAÇÃO
Slide 31 : CRONOGRAMA DE IMPLEMENTAÇÃO DO CURSO 17/08/2009 a 30/08/2009 14 horas/aula 14 dias 14 dias 14 dias 14 dias 14 dias TRABALHO DE CONCLUSÃO DO CURSO EM DATAS E HORÁRIOS A DEFINIR