Konferenciák : Konferenciák 2010
(Leltár 2010. május 9-én)
Slide 2 : Szolnok, 2010. április 16.
Ildikó: Teszteljük a teszteket - avagy az interaktív ismeretellenorzés néhány professzionális lehetosége az e-learningben (teszteljük a teszteket_ea.docx)
Az eloadás során a szerzok az e-learning területén végzett kutatásaik legfrissebb eredményeit mutatják be.
A hallgatóság megismerkedhet a távtanulás elemei közül a számonkérés során alkalmazható néhány professzionális módszerrel és eszközzel, az interaktív tesztek szerepével, készítésével és alkalmazásával az e-learningben.
Bemutatják és összehasonlítják néhány saját moodle LMS rendszereikben alkalmazott és az alkalmazhatóság szempontjából vizsgált teszttípust.
Rávilágítanak arra, hogyan lehet a számonkérés, a megszerzett ismeretek ellenorzése az „ellenorzött”, a vizsgázó tanuló által is élvezetes, hatékony és kedvcsináló.
Bemutatnak ellenorzés, önellenorzés, vizsgáztatás és egy-egy témakör átfogó, összegzo ismereteinek elmélyítésének céljára szolgálóteszteket.
A bemutatott tesztkészíto rendszerek interaktívak, és bonyolult szerkezetu „teszt-labirintusok” létrehozását is támogatják.
Szerzok nem csak ezen tesztek elonyeit mutatják be, de rávilágítanak alkalmazhatóságuk korlátaira is.
Slide 3 : Kriszta: Portálépítés Silverlight alapokon (Portálépítés Silverlight alapokon_FK.doc)
Napjainkban az interneten tallózva, különbözo tartalmú portálok széles skáláját találjuk.
A portál-technológia alkalmazása, az információ integrált és strukturált megjelenítése az utóbbi idoben nagy népszeruségre tett szert az élet számos területén.
Jelen cikkben megvizsgálom, a portálok általános funkcióit és szolgáltatásait, kitekintést adok arra, milyen fontosabb kérdésekre kell választ adnia annak, aki portál készítésére vagy készíttetésére vállalkozik.
Sorra veszek néhány statikus és dinamikus tartalom megjelenítésére alkalmas portálkészítési lehetoséget, törekedve a fokozatosságra, az egyszerubb technikától a bonyolultabb felé haladva.
Bemutatok néhány ingyenesen letöltheto portál keretrendszert, majd áttekintem a Silverlight technológia komplexitásának elonyeit a felhasználói élményt fokozó internetes alkalmazás készítésben.
Annak érdekében, hogy a tervezéstol az interneten való publikálásig kövessem a portálok életét, említést teszek a különbözo böngészokrol és keresomotorokról, amelyekkel a felhasználók várhatóan szorgosan pásztázni fogják az elkészült alkalmazásunkat is.
-2010 : -2010 Gödöllo, 2010.06.24-26
Ildikó: Négy moodle-portál tapasztalatai (absztrakt) v
Az eloadásban 4 új, egymástól függetlenül, de egymást segítve muködo Moodle portál tapasztalatairól hallhat eredményeket a hallgatóság.
A szerzok egy kutatói közösséget alkotnak, ahol, mindannyian a saját oktatási munkájukban használják fel a Moodle LMS rendszert.
Tapasztalataikat, eredményeiket egymással folyamatosan megosztva és egymást segítve önképzo jelleggel, de igazi konnektivista szemlélettel segítik önmagukat, egymást és hallgatóikat a kibertérben.
-2010 : -2010 Gödöllo, 2010.06.24-26
Ildikó: Négy moodle-portál tapasztalatai (ötletek)
Péter:
ZMNE kurzus – kölcsön mudli
ZMNE kurzus – mobil mudli
FOK kurzusok
kérdoívek
tesztek
Új mudli
Kriszta:
kurzusok
vizsgák
Robotino
Ildi:
Régi anyagok
Új anyagok
Tesztek
Jutalom-zenék és videók
Piroska:
Pirospont-portál
E-könyvek
Jutalomórák
-2010 : -2010 Gödöllo 2010.06.24-26
Ildikó: Gyülekeznek a felhok a felsooktatás egén – avagy a cloud learning szárnyalása a kibertérben (absztrakt) v
Napjainkban megjelent és rohamosan terjed – nem csak az oktatás területén – az un. felho technológia (cloud technology, cloud computing), ami a hálózatos technológiára épít.
Így az oktatásban felhopedagógia nevet viselo új módszer(tan) legfobb jellemzoje, hogy a felhoként aposztrofált számítógépek csoportjainak teljesítményét, illetve azok egy részét a virtuális térben elérve, saját eroforrásainkat felszabadítva használhatjuk.
Az eloadásban a hallgató áttekintést kap a felhopedagógia mibenlétérol, a szerzok által legfontosabbnak vélt tartalmi elemeirol, azok alkalmazási lehetoségeirol, hatékonyságot növelo szerepérol a távoktatásban.
A cikkírók legfrissebb kutatási eredményeiket gyujtötték össze, szemléltetve a korunk forradalmian új lehetoségeit a virtuális térben történo oktatás során.
-2010 : -2010 Gödöllo 2010.06.24-26
Ildikó: Gyülekeznek a felhok a felsooktatás egén – avagy a cloud learning szárnyalása a kibertérben (felho.docx)
Bevezetés
1 Dokumentumok tárolása és megosztása az Interneten
2 Képek és videók tárolása és megosztása az Interneten
3 Prezentációk tárolása és megosztása az Interneten
4 Virtuális tanterem
5 Blog
6 Közösségi portálok
7 Oktatásszervezo rendszerek
8 Ellenorzo és önellenorzo tesztek
9 Rendszergazdátlanok Klubja
Összefoglalás
Slide 8 : Nyíregyháza, 2010.07.8-9
Piroska: Élménypedagógia
Slide 9 : Békéscsaba, 2010.8.24-26
Ildikó: Hogyan érjük utol hallgatóinkat a kibertérben? (absztrakt) v
Jelen tanulmányban az olvasó áttekintést kap a XXI. század forradalmian új oktatás-módszertani eszközérol, a felhopedagógiáról.
A fogalmi elemek bemutatásán túl, a szerzok felvillantják kutatói csapatmunkájuk legfrissebb eredményeit, amely során az érdeklodok képet (és remélhetoleg kedvet) kapnak a virtuális világ és az internet adta lehetoségeket kihasználva egy újfajta oktatásmódszertan - ha úgy tetszik technika - alkalmazására a mindennapi oktatás során.
Ugyanis az online oktatás forradalmian új, de egyre nagyobb és gyorsabb mértékben teret ölto technológiai újítása a felho technológia, vagy felho pedagógia.
Ennek lényege, hogy feladataink elvégzésére nem saját számítógépünk eroforrásait, szoftvereit, hanem az interneten jelen lévo szolgáltatók online elérheto alkalmazásait használjuk és dokumentumainkat ott tárolhatjuk is.
Ennek számos elonye, pozitívuma van (természetesen még megoldandó feladatai is).
Ezáltal olyan lehetoségek részesei lehetünk, mint az online konzultáció vagy óratartás, közösségi tevékenységek, közös dokumentumok valós ideju szerkesztése, video-konferenciák szervezése és azokon részvétel, online vizsgáztatás, vagy akár LMS rendszerek muködtetése az oktatási folyamatok menedzselése során. Igazi közösen gondolkodó, munkálkodó közösségek, alkotó muhelyek alakulhatnak ki így a virtuális terekben, muködtetve a XXI. század virtuális agóráit.
Létrehozhatjuk így saját digitális portfóliónkat, megmutatva a hallgatóinknak és egymásnak webes megjelenéseinket, legyen az egy tudományos cikk, tananyag, vagy egy közösségi térben alkotott munkánk.
E közben nem csak tanítunk, de mi magunk is tanulunk.
Nem csupán átadjuk az ismeretet a hallgatók számára, de tesszük ezt úgy, hogy – talán nem gyarló módon – közben mi magunk is jól érezzük magunkat.
Slide 10 : Békéscsaba, 2010.8.24-26
Ildikó: Hogyan érjük utol hallgatóinkat a kibertérben? (felho.docx)
Bevezetés
1 Dokumentumok tárolása és megosztása az Interneten
2 Képek és videók tárolása és megosztása az Interneten
3 Prezentációk tárolása és megosztása az Interneten
4 Virtuális tanterem
5 Blog
6 Közösségi portálok
7 Oktatásszervezo rendszerek
8 Ellenorzo és önellenorzo tesztek
9 Rendszergazdátlanok Klubja
Összefoglalás
Slide 11 : ZMNE, 2010.9.27
Ildikó - Péter: Cloud learning (abstact) v
The wide-ranging spread of the internet and the fast internet availability leads to a big breakthrough in the 90th of the last century and in the 1st decade of the new millennium.
There is the situation, when electronics turned from subject and tool of education to scene of education.
We must to get acquainted with a new concept at begin of the 10th of the new millennium – it is the Cloud Computing.
Heart of this service is that: all ambitious tasks of data storage and processing are executed by providers in the Cloud, and user must have a simple internet browser. More Cloud Computing services are free, or for any price – which is significantly lower than users own hardware and software charge should be.
Modern interactive education in our time can be up-to-date and cost effective if it takes up special educational Cloud Computing – Cloud Learning – services and Community portals.
We show some services like this, which are tested by our “SysAdminLess” team.
Slide 12 : ZMNE, 2010.9.27
Ildikó - Péter: Cloud learning (cloudlearning.docx) v
Prolog
1 Storage and share of documents
2 Storage and share of pictures and videos
3 Storage and share of presentations
4 Virtual classroom
5 Blog
6 Social networking
7 Learning Management System
8 Test, self test
9 SysAdminLess Club
Conclusion
- 2010 : - 2010 Számalk, 2010.11.16
Ildikó: Hogyan érjük utol hallgatóinkat a kibertérben (absztrakt) ?
Napjainkban megjelent és rohamosan terjed – nem csak az oktatás területén – az un. felho technológia (cloud technology, cloud computing), ami a hálózatos technológiára épít.
Így az oktatásban felhopedagógia nevet viselo új módszer(tan) legfobb jellemzoje, hogy a felhoként aposztrofált számítógépek csoportjainak teljesítményét, illetve azok egy részét a virtuális térben elérve, saját eroforrásainkat felszabadítva használhatjuk.
Az eloadásban a hallgató áttekintést kap a felhopedagógia mibenlétérol, a szerzok által legfontosabbnak vélt tartalmi elemeirol, azok alkalmazási lehetoségeirol, hatékonyságot növelo szerepérol a távoktatásban.
A cikkírók legfrissebb kutatási eredményeiket gyujtötték össze, szemléltetve a korunk forradalmian új lehetoségeit a virtuális térben történo oktatás során.
- 2010 : - 2010 Számalk, 2010.11.16
Péter: Biztonságosan és magabiztosan
Ez a tananyag annak szól, aki ingyenes és mégis legális, könnyen használható, sokoldalú, megbízható bemutatókészíto, szövegszerkeszto és táblázatkezelo programot akar használni a számítógépén.
Ehhez a szintén megbízható, legális és ingyenes operációs rendszerek egyikének használatát is megtanulhatja ebbol a tananyagból.
A tanultak alapján mindezeket telepítheti akár az „üresen” vásárolt számítógépre és használatba veheti.