El humanismo

El Humanismo : El Humanismo Tesis fundamentales Tomado de Myers, D. (1999) Psicología. Ed. Médica Panamericana

Representantes más destacados : Representantes más destacados Abraham Maslow Carl Rogers

El Punto de partida : El Punto de partida La lucha de la gente “sana” por su autodeterminación y su autorrealización

La Jerarquía de la necesidades de Maslow. : La Jerarquía de la necesidades de Maslow. Necesidades fisiológicas Necesidades de seguridad y protección Necesidad de pertenencia y amor Necesidad de autoestima Necesidad de Realización de realización personal

Maslow Estudios de personas “sanas” : Maslow Estudios de personas “sanas” Basó su teoría de las necesidades en el estudio de personas sanas: Abraham Lincoln Thomas Jefferson Eleanor Roosevelt

Conclusiones de Maslow : Conclusiones de Maslow En el estudio de la personalidad de las personas “sanas que eligió llego a la conclusión que eran: Conscientes Se aceptaban a sí mismos Abiertos Espontáneos Cálidos Cariñosos y No se emdrentaban ante las opiniones de los demás

Conclusiones de Maslow : Conclusiones de Maslow En el estudio de la personalidad de las personas “sanas que eligió llego a la conclusión que eran: Seguros de ellos mismos Se centraban en los problemas Se concentraron en tareas que consideran su objetivo de vida Pocas relaciones pero profundas

Maslow y el estudio de la motivación en personas “sanas” : Maslow y el estudio de la motivación en personas “sanas” Las características de la personalidad de las personas “sanas” estudiadas eran las características de un adulto maduro.

C. Rogers. La perspectiva centrada en la persona : C. Rogers. La perspectiva centrada en la persona Los individuos son fundamentalmente buenos con tendencia a la autorrealización.

C. Rogers. El impulso al crecimiento personal : C. Rogers. El impulso al crecimiento personal Los individuos impulsan su crecimiento personal siendo auténticos. Abiertos a sus propios sentimientos, desechando hipocresías, siendo transparentes y claros.

C. Rogers. El impulso al crecimiento personal : C. Rogers. El impulso al crecimiento personal El ser humano tiene : La capacidad (latente o manifiesta) de resolver sus problemas Una tendencia a ejercer esta capacidad. La realización de esta capacidad requiere de relaciones humanas positivas.

C. Rogers. El impulso al crecimiento personal : C. Rogers. El impulso al crecimiento personal Los individuos impulsan también su crecimiento personal siendo transigentes . Actitud que nos valora a pesar de nuestros defectos.

C. Rogers. El impulso al crecimiento personal : C. Rogers. El impulso al crecimiento personal Los individuos impulsan también su crecimiento personal con empatía. Reflejando sus sentimientos y demandas sin prejuicios.

C. Rogers y el crecimiento personal : C. Rogers y el crecimiento personal La autenticidad, la aceptación y la empatía se identifican con el agua, el sol, los nutrimentos que nos permiten crecer vigorosamente como un roble.

C. Rogers y el crecimiento personal : C. Rogers y el crecimiento personal La autenticidad, la aceptación y la empatía impulsan el crecimiento de las relaciones entre unas personas y otras.

C. Rogers y el crecimiento personal : C. Rogers y el crecimiento personal Si las condiciones son favorables l organismo tiende invariablemente a la actualización. (Tendencia actualizante) El YO, la experiencia auténtica, la libertad de experiencia.

C. Rogers. Principios sobre la enseñanza y el aprendizaje : C. Rogers. Principios sobre la enseñanza y el aprendizaje Confianza en las potencialidades del ser humano. Condiciones Pertinencia Práctica. Aprendizaje participativo La consideración del organismo como un todo. Autoevaluación y auto crítica. Aprendizaje del proceso de aprendizaje

C. Rogers. Principios sobre la enseñanza y el aprendizaje : C. Rogers. Principios sobre la enseñanza y el aprendizaje “Enseñar es aceptar, ante todo, que los alumnos aprenden”. La labor del que enseña es organizar el entorno de tal forma que ese aprendizaje sea posible. El que enseña es un facilitador

C. Rogers. Tareas del facilitador. : C. Rogers. Tareas del facilitador. Crea un clima de confianza y mutua aceptación. Comunica la confianza en clase. Esclarece los objetivos individuales y grupales. Suministra todo tipo de recursos de aprendizaje. No opone resistencia a contenidos emanados de los estudiantes. Debe convertirse en un miembro mas del grupo. Presta especial atención a la expresión de sentimientos personales profundos. El que enseña es una persona falible con sus propios problemas por resolver.

El humanismo y el énfasis en el saber ser y saber convivir. : El humanismo y el énfasis en el saber ser y saber convivir. Tipos de conocimientos Saber conocimiento Saber hacer Saber Ser Saber convivir