Educación Medial : Educación Medial LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN
Manuel Vaccarezza M.
Slide 2 : Objetivos Identificar las principales características de los medios de comunicación masiva.
Reconocer el impacto y características básicas del proceso de producción y recepción de mensajes.
Comprender los diferentes lenguajes y códigos de la comunicación medial y las TICs. Objetivos... Objetivos...
Slide 3 : 3 ENFOQUES PARA LA COMUNICACIÓN: Énfasis en la transmisión de información:
Un emisor (E) que envía su mensaje a un receptor (R)
El emisor es el protagonista de la comunicación.
La comunicación fluye en una sola dirección E R M ¿QUÉ ES COMUNICACIÓN?
Slide 4 : Énfasis en los efectos:
El propósito de la Comunicación es convencer, manejar,
condicionar a los sujetos para que adopten una determinada
conducta (Concepto clave: PERSUASIÓN)
Hay comunicación mientras que la fuente emisora influya en su receptor.
Se reconoce la posibilidad de respuesta del receptor: FEEDBACK o RETROALIMENTACIÓN. E R M R
Slide 5 : Énfasis en el proceso:
Comunicación es...
Un proceso compartido,
Bidireccional, Circunscrito a un contexto.
Roles intercambiables: nadie es sólo emisor o receptor.
Sujetos activos e interpretantes.
Construcción simbólica de la realidad.
Comunicación como interpretación de interpretaciones.
Negociación de significado para la construcción de sentidos.
Códigos verbales y no verbales. EMIREC: emisor y receptor al mismo tiempo.
No más locutores y oyentes sino Interlocutores Emirec
A Emirec
B
Slide 6 : LA COMUNICACIÓN COMO PROCESO “La verdadera comunicación no está dada por un emisor que habla y un receptor que escucha, sino por dos o más seres o comunidades humanas que intercambian y comparten experiencias, conocimientos, sentimientos”.
Mario Kaplún
Una pedagogía de la comunicación. 1998 Niveles de la Comunicación:
Interpersonal
Grupal
Organizacional
Masiva
Slide 7 : DIFERENTES VISIONES SOBRE LOS
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Omnipotencia y poder de Manipulación
Influencias conductuales
Efectos negativos, directos y a corto plazo
Receptor pasivo Consecuencias Acumulativas
y a largo plazo
Influencia Cognitiva
De la relación directa a la relación mediada
Receptor activo
Slide 8 : Recepción de
los Medios Los medios de comunicación son vehículos de significados, que son percibidos,
apropiados, negociados y re-significados por las personas. Los “receptores” no dejan de ser sujetos sociales cuando están en interacción
con los medios masivos. La recepción no comienza ni termina en los momentos de contacto directo con
los MCM (antes - durante - después)
Está necesariamente mediada por diversas fuentes:
- Mundo del trabajo, de la familia, de la escuela, de la política, de la cultura...
- Etnia, género, identidades de la audiencia, instituciones sociales a las que pertenece,
organizaciones en las que participa, etc.
Slide 9 : Los Medios como contructores de Realidad Social Los Medios de Comunicación modelan el conocimiento y participan en la Construcción Social de la Realidad, creando nuevos significados, legitimando o deslegitimando significados.
La influencia es cognoscitiva y a largo plazo. Los medios influyen en nuestras imágenes del mundo y también en la jerarquía que hacemos de los elementos de esta imagen.
Agenda setting: Correspondencia entre agenda de los Medios y agenda del público. “Los Medios no son tan eficientes en hacernos pensar pero sí en decirnos de qué asuntos tener opinión” (McCombs) IMÁGENES DEL MUNDO Construcción de significados Estereotipos
Slide 10 : ¿Por qué los Medios y la Publicidad utilizan frecuentemente Estereotipos? ¿Cuáles son los principales estereotipos construidos a partir de la Publicidad?
Slide 11 : Aspectos fundamentales de la Publicidad:
Económico: Industrialización / Sistema Capitalista
Semiológico: Signos verbales e icónicos
Ideológico: Actitudes y valores Análisis denotativo: Discurso objetivo
Análisis connotativo: Discurso subjetivo/ Ideológico
Slide 12 : EJERCICIO EN GRUPO:
Seleccionen una imagen o información que refleje claramente la construcción de un estereotipo.
Reflexionen respecto a:
Aspectos denotativos y connotativos
¿Cuáles son las implicaciones de esta representación tanto para las audiencias como para los representados?
Slide 13 : ¿Cuánto influyen los estereotipos de los Medios en las audiencias?
Depende de: Grado de interacción (experiencia previa) y Nivel de criticidad (múltiples mediaciones)
EL ANÁLISIS DE LOS MEDIOS DEBE SER EL ANÁLISIS DE SUS REPRESENTACIONES:
¿Cómo aparecen las mujeres, los jóvenes, los pobres, los indígenas, etc, representados en los medios?
¿Qué relación existe entre estas representaciones y la realidad que representan? ¿Las mujeres que aparecen en los medios son similares a las que conozco?
¿A quién o a quiénes responden y obedecen estas representaciones? ... Configuración de roles y estereotipos en los mensajes mediales La idea es construir un ciudadano democrático, crítico, bien informado... “Capaz de participar activamente para transformar la construcción de estos significados”.
Slide 14 : Mediatización del espacio público y formación ciudadana Espacio público determinado principalmente por los medios de comunicación
Nuevas formas de construir ciudadanía: formación de ciudadanos en el contexto actual pasa por “Aprender sobre los Medios”
EMPODERAMIENTO COMUNICACIONAL:
La tarea del ciudadano no consiste en delegar su poder, sino en ejercerlo: Lo relevante es no sólo acceder a la “comunicación” sino que empoderarse de los espacios comunicacionales que tenemos.
Slide 15 : Educación en Medios de comunicación Entender la manera en que los medios construyen sus significados. El modo en que las personas, grupos y problemas sociales son representados y legitimados por los medios.
Educación no sólo desde los medios sino que sobre y con los medios: Expresión.
Aumentar la comprensión de los estudiantes respecto a:
Cómo funcionan los medios (códigos y lenguaje)
A qué intereses responden
Su modo de organización
Mecanismos de producción de significados, etc. FORMAR AUDIENCIAS MÁS CRÍTICAS Y ACTIVAS . La educación en Medios es “entender la representación del mundo en los medios a fin de pensar nuestra propia ubicación en ese mundo de representaciones”
ROXANA MURDUCHOWICZ
Slide 16 : RADIO:
Inmediatez de la información
Preeminencia de la palabra hablada (comunicación oral)
Medio Unisensorial (no exige atención exclusiva)
Protagonismo de la música DIARIO:
Preeminencia de la palabra escrita
Poder informativo
Fácil de transportar
Permite priorizar información que se desea leer
Permite fijar ritmo de lectura Lenguaje y códigos de los medios de comunicación
Slide 17 : Lenguaje y códigos de los medios de comunicación Hipertextualidad
Interactividad
Multimedial
Cantidad de Información Actualización
Flexibilidad
Personalización Lenguaje lúdico-afectivo
Preeminencia de la imagen
Poder de entretención
Alto impacto en la audiencia
Ventana al mundo TELEVISIÓN: INTERNET:
Slide 18 :