Universität Duisburg-Essen Fachbereich Bildungswissenschaften Campus Essen Bachelor-Studiengang „Erziehungswissenschaft“ Modulhandbuch März 2007 Bachelor-Studiengang „Erziehungswissenschaft“ Modulhandbuch Das Bachelorstudium „Erziehungswissenschaft“ im Fachbereich Bildungswissenschaf-ten der Universität Duisburg-Essen Der Bachelor-Studiengang „Erziehungswissenschaft“ führt nach dem erfolgreichen Ab-schluss zu einem praxisorientierten, berufsqualifizierenden Abschluss für ein breites Spektrum an außerschulischen pädagogischen Handlungsfeldern mit akademischem Anforderungsprofil. Durch die Kerninhalte des Studiengangs: didaktische Konzepte und Verfahren der Lehr-und Lernorganisation, Bildungs-und Lernberatung, Mediendidaktik und Medienkompe-tenz sowie Migration und interkulturelle Kompetenz werden die Absolventen in Verbin-dung mit einer historisch-systematischen und theoretisch-methodischen Fundierung pä-dagogischen Handelns, einer grundständigen Ausbildung in Methoden empirischer Bil-dungsforschung (quantitativ, qualitativ) und durch die interdisziplinäre Verankerung von im engeren Sinne sozialwissenschaftlichen Ausbildungsanteilen (wie z.B. Bildungssozio-logie, Bildungsplanung und -ökonomie, Management-und Medientheorie) für die inzwi-schen inhaltlich wie funktional stark differenzierten Aufgaben in außerschulischen Erzie-hungs-bzw. Bildungseinrichtungen qualifiziert. Das Studium ist modularisiert und mit einem mit dem Europäischen Credit-Transfer-System (ECTS) kompatiblen Kreditpunktesystem versehen. In allen 13 Modulen sind Studien-bzw. Prüfungsleistungen zu erbringen. Die Kreditpunkte werden den Studierenden gutgeschrieben, wenn die in einem Modul geforderten Studienleistungen erbracht sind und das Modul abgeschlossen ist. Um eine hohe Betreuungsqualität gewährleisten zu können, sind in allen Seminarveran-staltungen die Gruppengrößen auf 40 Telnehmer/Teilnehmerinnen begrenzt. Entspre-chend der realisierten Zulassungszahlen sind ggf. Parallelangebote vorzusehen. Die Teilnahme an Vorlesungen ist unbegrenzt möglich. Nach einem erfolgreichen und guten Abschluss des Bachelorstudiums kann das Studi-um an unserer Universität in einem viersemestrigen Masterstudiengang „Erwachsenen-bildung/Adult Education“ fortgesetzt werden. UDE -Modulhandbuch Bachelorstudiengang „Erziehungswissenschaft“ März 2007 Modul 1: Einführung in das Studium der Erziehungswissenschaft Kennnummer: BA-M01 Lehrangebot in SWS: 6 Workload 360 (90P/270S) Kreditpunkte 12 Studiensemester 1. Sem. Dauer 1 Semester 1 Lehrveranstaltungen 1. Vorlesung Einführung in die Studiengrundlagen der Erziehungs-wissenschaft 2. Seminar: zu erläuternde und zu problematisierende Inhalte der Studiengrundlagen, textbasiert 3. Tutorium: Aufgaben aus dem Proseminar, die die Studientechniken an den Inhalten einüben (zitieren, recherchieren, argumentieren, Gruppenarbeit, Kurzreferate, etc.) Kontakt-zeit 2 SWS (30 h) 2 SWS (30 h) 2 SWS (30 h) Selbst-studium 45 h 45 h 45 h Kredit-punkte 2,5 CP 2,5 CP 2,5 CP 2 Prüfungsleistungen und Voraussetzung für die Vergabe von Kreditpunkten: Regelmäßige Teilnahme an allen Veranstaltungen des Moduls und mit mindestens ausreichend bewertete/s Klausur (90 Minuten) zu 1.1 und Referat mit schriftlicher Ausarbeitung/Hausarbeit (10 Seiten) zu 1.2 unbenotete Übungsaufgaben zu 3. Vorberei-tungszeit 75 h 60 h Kredit-punkte 2,5 CP 2 CP 3 Qualifikationsziele Die Studierenden verfügen über Grundkenntnisse und Orientierungswissen in Bezug auf Struktur und historische Genese der Erziehungswissenschaft, beherrschen Studientechni-ken und sind in der Lage kontextbezogen und problemorientiert zu denken und begrifflich zu differenzieren. 4 Inhalte • Erläuterung erziehungswissenschaftlicher Grundbegriffe: z.B. Erziehung, Bildung, Sozialisation, Lernen und Lehren, soziale Arbeit – pädagogische Grundvorgänge und Grundverhältnisse • Erörterung pädagogischer Handlungsmodalitäten: z.B. Erziehen, Bilden, Informieren, Unterrichten, Be-raten, Animieren, Arrangieren, Soziale Arbeit • Wissenschaftsgeschichte /Disziplingeschichte der Pädagogik/Erziehungswissenschaft • Geschichte der pädagogischen Einrichtungen und Institutionen • Vermittlung von Studientechniken (im Tutorium): u.a. Bibliographieren, Zitieren, wissenschaftliche Texte lesen und gliedern, Essaytraining 5 Art und Verwendbarkeit des Moduls Pflichtmodul im BA Erziehungswissenschaft ; 1.1 = verwendbar als Modul 1.1 des Unterrichtsfaches Päda-gik go 6 Teilnahmevoraussetzungen keine 7 Häufigkeit des Angebots Im jährlichen Rhythmus 8 Modulverantwortliche/r Meder; Stellv.: Bernhard 9 Sonstige Informationen: Die Veranstaltung zu 3. ist mit 2,5 CP anrechenbar für den Bereich E 2: allgemeine fachliche Grundlagen emäß Rahmenprüfungsordnung der Universität Duisburg-Essen g 1 UDE -Modulhandbuch Bachelorstudiengang „Erziehungswissenschaft“ März 2007 Modul 2: Aufgabenfelder der Erwachsenen-und außerschulischen Jugendbildung Kennnummer: BA-M02 Lehrangebot in SWS: 6 Workload 300 (90P/210S) Kreditpunkte 10 Studiensemester 1. und 2. Sem. Dauer 2 Semester 1 Lehrveranstaltungen 1. Vorlesung Aufgabenfelder der Erwachsenenbildung und außerschu-lischen Jugendbildung im Überblick 2. und 3. Zwei Seminare: Struktur und Organisation ausgewählter Einrichtun-gen der Erwachsenenbildung aus unterschiedlichen Bereichen Kontakt-zeit 2 SWS (30 h) 2 SWS (30 h) 2 SWS (30 h) Selbst-studium 45 h 45 h h Kredit-punkte 2,5 CP 2,5 CP 2,5 CP 2 Prüfungsleistungen und Voraussetzungen für die Vergabe von Kreditpunkten Regelmäßige Teilnahme an allen Veranstaltungen des Moduls und mit mindestens ausreichend bewertetes Referat mit schriftlicher Ausarbeitung über eine Fallstudie im Rahmen von 2.2 oder 2.3 Vorberei-tungszeit 75 h Kredit-punkte 2,5 CP 3 Qualifikationsziele Die Studierenden können ausgewählte Einrichtungen der Erwachsenenbildung/Weiterbildung und der au-ßerschulischen Jugendbildung im Hinblick auf ihre Ziele, Organisationsabläufe und Adressatenkreise kri-tisch rekonstruieren, ihre Finanzierung, ihr Marketing und Kundenorientierung analysieren und beurteilen. 4 Inhalte • Überblick über unterschiedliche Institutionen der Erwachsenenbildung/Weiterbildung und außerschuli-schen Jugendbildung • Exemplarische Einblicke in Institutionen der Erwachsenenbildung/Weiterbildung und außerschulischen Jugendbildung 5 Art und Verwendbarkeit des Moduls Pflichtmodul im BA Erziehungswissenschaft mit Wahlpflichtanteilen zu 2.2 und 2.3 6 Teilnahmevoraussetzungen keine 7 Häufigkeit des Angebots Im jährlichen Rhythmus 8 Modulverantwortliche/r N.N. (Professur Erwachsenenbildung/Politische Bildung); Stellv.: Heger 2 UDE -Modulhandbuch Bachelorstudiengang „Erziehungswissenschaft“ März 2007 Modul 3: Bildungs-, Erziehungs-und Lernprozesse Kennnummer: BA-M03 Lehrangebot in SWS: 6 Workload 300 (90P/210S) Kreditpunkte 10 Studiensemester 1. und 2. Sem.. Dauer 2 Semester 1 Lehrveranstaltungen 1. Vorlesung: Pädagogischer Handlungszusammenhang, Kommunika-tion und Interaktion 2. Seminar: Lern-und Kognitionstheorien aus erziehungswissenschaft-licher und pädagogisch-psychologischer Sicht 3. Seminar: Grundlagen der Motivationstheorie und der Theorie sozia-len Handelns aus erziehungswissenschaftlicher, soziologischer und pädagogisch-psychologischer Sicht Kontakt-zeit 2 SWS (30 h) 2 SWS (30 h) 2 SWS (30 h) Selbst-studium 45 h 45 h 45 h Kredit-punkte 2,5 CP 2,5 CP 2,5 CP 2 Prüfungsleistungen und Voraussetzungen für die Vergabe von Kreditpunkten Regelmäßige Teilnahme an allen Veranstaltungen des Moduls und mit mindestens ausreichend bewertete/s Referat mit schriftlicher Ausarbeitung/Hausarbeit (10-15 Seiten) zu 3.2 oder 3.3 oder Mündliche Prüfung zu den Inhalten des Moduls (mindestens 20 Minuten) Vorberei-tungszeit 75h Kredit-punkte 2,5 CP 3 Qualifikationsziele Die Studierenden sind in der Lage, eine differenzierte Perspektive auf Prozesse der Bil-dung, Erziehung und des Lernens einzunehmen. Sie können die zwischenmenschlichen Beziehungen (Ego-Alter-Synthesen, Gruppenprozesse, Attributierungen, Stereotypen und Vorurteile u.a.m.) begrifflich erfassen und deren Effekte auf Bildung, Erziehung, Lernen und Motivation als Handlungsbedingungen ermitteln. 4 Inhalte • Grundlagen sozialer Prozesse im pädagogischen Handlungszusammenhang (Fremd-und Selbstwahr-nehmung, Soziologie und Psychologie der Gruppe) • Grundlagen pädagogischer Beziehungen (Verstehen in Interaktion und Kommunikation, Bindung und Freilassung, Determination und Freiheit u.a.m.) • Grundlagen kognitiver Prozesse (Einstellungen, Attributionen, Gesetze des Denkens und der Wahr-nehmung, motivationale Konzepte sowie die Sinnbestimmung des guten Lebens) 5 Art und Verwendbarkeit des Moduls Pflichtmodul im BA Erziehungswissenschaft und Modul 2 des Unterrichtsfaches Pädagogik 6 Teilnahmevoraussetzungen keine 7 Häufigkeit des Angebots Im jährlichen Rhythmus 8 Modulverantwortliche/r Steins; Stellv.: N.N. 9 Sonstige Informationen 3 UDE -Modulhandbuch Bachelorstudiengang „Erziehungswissenschaft“ März 2007 Modul 4: Gesellschaftswissenschaftliche und psychologische Aspekte von Entwicklung und Sozialisation Kennnummer: BA-M04 Lehrangebot in SWS: 6 Workload 300 (90P/210S) Kreditpunkte 10 Studiensemester 1. und 2. Sem. Dauer 2 Semester 1 Lehrveranstaltungen 1. Vorlesung Grundlagen der Sozialisation und Entwicklung 2. Vorlesung/Seminar: Einführung in die tiefenpsychologischen und psychodynamischen Theorien von Bildung und Erziehung 3. Seminar: Sozialisation im Lebenszyklus Kontakt-zeit 2 SWS (30 h) 2 SWS (30 h) 2 SWS (30 h) Selbst-studium 45 h 45 h 45 h Kredit-punkte 2,5 CP 2,5 CP 2,5 CP 2 Prüfungsleistungen und Voraussetzungen für die Vergabe von Kreditpunkten Regelmäßige Teilnahme an allen Veranstaltungen des Moduls und mit mindestens ausreichend bewertete/s Referat mit schriftlicher Ausarbeitung/Hausarbeit (10-15 Seiten) im Rahmen einer der Veranstaltungen oder Klausur (120 Minuten) Vorberei-tungszeit 75 h Kredit-punkte 2,5 CP 3 Qualifikationsziele Die Studierenden verfügen über die Fähigkeit zur fachlich-theoretischen Differenzierung von individuellen Entwicklungsphasen und gesellschaftlichen Rahmenbedingungen. Sie können Grundlagen und historische Ausprägungen von Sozialisation, Jugend-und Erwachsenenpassagen systematisch-begrifflich darstellen und am Beispiel verschiedener Muster erkennen und rekonstruieren. Sie sind in der Lage die besondere Bedeutung sozialer Herkunftsmilieus und des Geschlechts im Rahmen von Sozialisationsprozessen zu er-kennen und für die Analyse und Entwicklung von Handlungskonzepten nutzbar zu machen. 4 Inhalte • Entwicklungsbedingende Voraussetzungen und Sozialisationseffekte durch familiale Herkunft, Kultur, Sprache, Geschlecht • Tiefenpsychologische und psychodynamische Theorien von Persönlichkeitsentwicklung • Sozialisation Erwachsener in Bildungs-/Ausbildungsinstitutionen und –prozessen, in Arbeit und Beruf, in der Ausdifferenzierung gesellschaftlicher Rollen. 5 Verwendbarkeit des Moduls Pflichtmodul im BA Erziehungswissenschaft ; 4.1 und 4.2 = verwendbar als M 3.1 und 3.2 des Unterrichtsfa-ches Pädagogik 6 Teilnahmevoraussetzungen keine 7 Häufigkeit des Angebots Im jährlichen Rhythmus 8 Modulverantwortliche/r Nestvogel, Stellv.: Steins 9 Sonstige Informationen 4 UDE -Modulhandbuch Bachelorstudiengang „Erziehungswissenschaft“ März 2007 Modul 5: Wissenschaftstheorie und Methoden der Erziehungswissenschaft /der Bildungsforschung Kennnummer: BA-M05 Lehrangebot in SWS: 8 Workload 450 (120P/330S) Kreditpunkte 15 Studiensemester 2. und 3. Sem. Dauer 2 1 Lehrveranstaltungen 1. Vorlesung: Erziehungswissenschaft im Rahmen der Wissenschafts-geschichte und -theorie 2. Vorlesung/Seminar: Einführung in die quantitativen Forschungs-methoden und –verfahren 3. Seminar: Einführung in die qualitativen Forschungsmethoden und -verfahren 4. Seminar: Kritische Lektüre publizierter empirischer Studien Kontakt-zeit 2 SWS (30 h) 2 SWS (30 h) 2 SWS (30 h) 2 SWS (30 h) Selbst-studium 45 h 45 h 45 h 45 h Kredit-punkte 2,5 CP 2,5 CP 2,5 CP 2,5 CP 2 Prüfungsleistungen und Voraussetzungen für die Vergabe von Kreditpunkten Regelmäßige Teilnahme an allen Veranstaltungen des Moduls und mit mindestens ausreichend bewertete Klausur zu den Inhalten von 5.1 und 5.2 und schriftliche Ausarbeitung zu 5.3 oder 5.4 Vorberei-tungszeit 75 h 75 h Kredit-punkte 2,5 CP 2,5 CP 3 Qualifikationsziele Die Studierenden können unterschiedliche Traditionen der Wissenschaftsgeschichte unterscheiden und zentrale Begriffe der Wissenschaftstheorie verorten. Sie kennen die wesentlichen Methoden der Datener-hebung und Verfahren der quantitativen und qualitativen Datenauswertung und sind in der Lage, statistische Beschreibungen zu verstehen und zu beurteilen sowie die Chancen und Grenzen des Einsatzes von Me-thoden einzuschätzen. 4 Inhalte • Traditionslinien des Wissenschaftsgeschichte und zentrale Positionen und Begriffe der Wissenschafts-theorie • Grundlagen der quantitative Forschungsmethoden wie: Hypothesenbildung, Operationalisierung, Metho-denauswahl, Stichprobenkonstruktion, deskriptive Datenanalyse, Grundlagen der Interferenzstatistik • Grundlagen der qualitativen Forschungsmethoden wie Felderkundung, Gegenstandsdefinition, Metho-denauswahl, induktive Hypothesenbildung, Transkription und Textprotokolle, Interpretationsverfahren 5 Art und Verwendbarkeit des Moduls Pflichtmodul im BA Erziehungswissenschaft ; Veranstaltungen 1. bis 3. = verwendbar im Modul 4 des Un-terrichtsfaches Pädagogik 6 Teilnahmevoraussetzungen keine 7 Häufigkeit des Angebots Im jährlichen Rhythmus 8 Modulverantwortliche/r N.N. (Methoden der empirischen Forschung); Stellv.: Naevecke 9 Sonstige Informationen 5 UDE -Modulhandbuch Bachelorstudiengang „Erziehungswissenschaft“ März 2007 Modul 6: Didaktisches Handeln Kennnummer: BA-M06 Lehrangebot in SWS: 8 Workload 390 (120P/270S) Kreditpunkte 13 Studiensemester 2. und 3. Sem. Dauer 2 Sem. 1 Lehrveranstaltungen 1. Vorlesung: Konzepte und Verfahren didaktischer Gegenstands-und Theoriebildung 2. Seminar: Moderation/Präsentation 3. Projektseminar: Didaktische Analyse, Planung, Gestaltung und Evaluation von Lernsituationen Kontakt-zeit 2 SWS (30 h) 2 SWS (30 h) 4 SWS (60 h) Selbst-studium 45 h 45 h 90 h Kredit-punkte 2,5CP 2,5 CP 5 CP 2 Prüfungsleistungen und Voraussetzungen für die Vergabe von Kreditpunkten: Regelmäßige Teilnahme an allen Veranstaltungen des Moduls und mit mindestens ausreichend bewerteter Projektbericht im Rahmen von 6.3 Vorberei-tungszeit 90 h Kredit-punkte 3 CP 3 Qualifikationsziele Die Studierenden kennen die Strukturen didaktischer Gegenstands-und Theoriebildung und können diese reflektieren. Sie verfügen über theoretisches Handwerkszeug und können didaktische Situationen planen und analysieren sowie didaktische Situationen gestalten und reflektieren. 4 Inhalte • Konzepte und Verfahren didaktischer Gegenstands-und Theoriebildung (Unterricht/Projekt/Planspiel, Lernfeld-/Bildungsgangsdidaktik, didaktische Modell-und Konzeptbildung, theoretische Ordnungsschema-ta) • Didaktische Analyse, Planung, Gestaltung von Lernsituationen (Implikationszusammenhang von Didaktik und Methodik, institutionelle/situative Rahmung von Lernsituationen, didaktisches Handeln als Bilden so-zialer Strukturen) • Evaluation von Lernsituationen (Veranstaltungs-Feed-back, interne Evaluation, externe Evaluation) 5 Art und Verwendbarkeit des Moduls Pflichtmodul im BA Erziehungswissenschaft 6 Teilnahmevoraussetzungen keine 7 Häufigkeit des Angebots Im jährlichen Rhythmus 8 Modulverantwortliche/r N.N. (Professur Allgemeine Didaktik); Stellv.: N.N. 9 Sonstige Informationen: Die Veranstaltung zu 6.2) ist mit 2,5 CP anrechenbar für den Bereich E2 : allgemeine fachliche Grundlagen gemäß Rahmenprüfungsordnung der Universität Duisburg-Essen 6 UDE -Modulhandbuch Bachelorstudiengang „Erziehungswissenschaft“ März 2007 Modul 7: Grundlagen der Historischen und Allgemeinen Pädagogik Kennnummer: BA-M07 Lehrangebot in SWS: 8 Workload 450 (120P/330S) Kreditpunkte 15 Studiensemester 3.und 4. Sem. Dauer 2 Semester 1 Lehrveranstaltungen 1. Vorlesung: Geschichte der Erziehung und Bildung: Einführung in die Sozial-und Ideengeschichte 2. Vorlesung: Pädagogisches Handeln: Begriff, Grundformen, Hand-lungsfelder 3. Seminar: Philosophische, soziologische und anthropologische Grundlagen pädagogischen Denkens 4. Seminar mit Gruppenarbeit: Grundbegriffe, Grundprobleme der Er-ziehungs-und Erziehungswissenschaft. Kontakt-zeit 2 SWS (30 h) 2 SWS (30 h) 2 SWS (30 h) 2 SWS (30h) Selbst-studium 45 h 45 h 45 h 45 h Kredit-punkte 2,5 CP 2,5 CP 2,5 CP 2,5 CP 2 Prüfungsleistungen und Voraussetzung für die Vergabe von Kreditpunkten: Regelmäßige Teilnahme an allen Veranstaltungen des Moduls und mit mindestens ausreichend bewertete/s Klausur von (120 Minuten) zu den Inhalten von 7.1 und 7.2 und Hausarbeit (10 – 15 Seiten) zu 7.3 und unbenotete Fallstudie zu 7.4 Vorberei-tungszeit 75 h 75 h Kredit-punkte 2,5 CP 2,5 CP 3 Qualifikationsziele Die Studierenden erwerben die allgemeinen Grundlagen für ein geschichtlich angelegtes Problemverständ-nis für gesellschaftliche Erziehungs-und Bildungsfragen. Sie sind in die Lage, über die Grundbegriffe der Erziehung und Bildung den Gegenstandsbereich der Pädagogik zu vermessen sowie die philosophischen, erkenntnistheoretischen, ethischen, soziologischen und anthropologischen Aspekte und Dimensionen von Erziehung und Bildung theoriegeleitet zu reflektieren. Sie können zudem die Bedingungen und Grundfor-men des pädagogischen Handlungszusammenhanges bestimmen und seine Strukturmerkmale in unter-schiedlichen Handlungsfeldern erarbeiten. 4 Inhalte • Geschichte der Pädagogik – ideengeschichtlich entlang der Klassiker des Faches, sozialgeschichtlich entlang des Weges westlicher Gesellschaften zu funktional differenzierten Gesellschaftsformen • Allgemeine Handlungstheorie, pädagogische Handlungsformen, Institutionen und Handlungsfelder • Begriffliche Festlegungen und theoretische Problemlösungen an Hand von Texten von Klassikern der Pädagogik • Begriffliche Festlegungen und theoretische Problemlösungen an Hand von Texten von Klassikern der Pädagogik in selbstorganisiertem Studium und nach freier Wahl der Studierenden 5 Art und Verwendbarkeit des Moduls Pflichtmodul im BA Erziehungswissenschaft; 7.2 und 7.3 = verwendbar als Modul 11.3 und 1.2 des Unter-richtsfaches Pädagogik 6 Teilnahmevoraussetzungen Abgeschlossenes Einführungsmodul und Modul Forschungsmethoden 7 Häufigkeit des Angebots Im jährlichen Rhythmus 8 Modulverantwortliche/r Bernhard; Stellv.: Meder 9 Sonstige Informationen 7 UDE -Modulhandbuch Bachelorstudiengang „Erziehungswissenschaft“ März 2007 Modul 8: Migration und interkulturelle Kompetenz Kennnummer: BA-M08 Lehrangebot in SWS: 6 Workload 300(90P/210S) Kreditpunkte 10 Studiensemester 3. und 4. Sem. Dauer 2 Sem. 1 Lehrveranstaltungen 1. Vorlesung: Migration im historischen Kontext 2. Seminar: Interkulturelles Lernen 3. Vorlesung/Seminar: Konzepte der Werteerziehung Kontakt-zeit 2 SWS (30 h) 2 SWS (30 h) 2 SWS (30 h) Selbst-studium 60 h 60 h 60 h Kredit-punkte 2,5 CP 2,5 CP 2,5 CP 2 Prüfungsleistungen und Voraussetzung für die Vergabe von Kreditpunkten Regelmäßige Teilnahme an allen Veranstaltungen des Moduls und mit mindestens ausreichend bewertete/s Referat mit schriftlicher Ausarbeitung/Hausarbeit (mindestens 10 Seiten) im Rah-men von 8.1, 8.2 oder 8.3 Vorberei-tungszeit 75 h Kredit-punkte 2,5 CP 3 Qualifikationsziele Die Studierenden können Migrationsentwicklungen im historischen Prozess wissenschaftlich analysieren und die Herausbildung neuer Migrationsmuster und deren Konsequenzen für die Neuorientierung pädagogi-scher Konzepte erkennen. Sie verfügen über ein breites Wissen zu interkulturellen und zielgruppenspezifi-schen Bildungsansätzen und sind in der Lage, pädagogische Konzepte einzusetzen. 4 Inhalte • Migration und multikultureller Gesellschaften. • Migrationsentwicklungen im historischen Prozess und Globalisierung. • Remigration, Transmigration, brain drain, Migration und Entwicklungspolitik. • Neue Migrationsbewegungen und pädagogische Konsequenzen • Interkulturelle und zielgruppenspezifische Bildungsansätze und didaktische Modelle in der Erwachse-nenbildung und in der schulischen und außerschulischen pädagogischen Arbeit. 5 Art und Verwendbarkeit des Moduls Pflichtmodul im BA Erziehungswissenschaft; 8.3 = verwendbar als M 8.3 des Unterrichtsfaches Pädagogik 6 Teilnahmevoraussetzungen Abschluss der Module 3 und 4 7 Häufigkeit des Angebots Im jährlichen Rhythmus 8 Modulverantwortliche/r Dietzel-Papakyriakou; Stellv.: Nestvogel 9 Sonstige Informationen Das Modul ist anrechenbar als Modul E1 (Schlüsselqualifikationen) der Rahmenprüfungsordnung der Uni-ersität Duisburg-Essen v 8 UDE -Modulhandbuch Bachelorstudiengang „Erziehungswissenschaft“ März 2007 Modul 9: Bildungssoziologie, -ökonomie und -politik Kennnummer: BA-M09 Lehrangebot in SWS: 8 Workload 450 (120P/330S) Kreditpunkte 15 Studiensemester 4. und 5. Sem. Dauer 2 Semester 1 Lehrveranstaltungen 1. Vorlesung: Grundlagen der Bildungssoziologie 2. Seminar: Bildungssoziologische Grundfragen im Spannungsfeld von Bildung und Beschäftigung 3. Seminar: Grundzüge, Konzepte und Instrumente der Bildungs-planung und des Bildungsrechts, Bildungsfinanzierung 4. Seminar: Bildungspolitik und -praxis in Deutschland und im inter-nationalen Vergleich Kontakt-zeit 2 SWS (30 h) 2 SWS (30 h) 2 SWS (30 h) 2 SWS (30 h) Selbst-studium 45 h 45 h 45 h 45 h Kredit-punkte 2,5 CP 2,5 CP 2,5 CP 2,5 CP 2 Prüfungsleistungen und Voraussetzungen für die Vergabe von Kreditpunkten Regelmäßige Teilnahme an allen Veranstaltungen des Moduls und mit mindestens ausreichend bewertete/s Referat mit schriftlicher Ausarbeitung/Hausarbeit (10-15 S.) in einem der Seminare und Abschlussklausur (120 Minuten) zu den Inhalten des Moduls Vorberei-tungszeit 75 h 75 h Kredit-punkte 2,5 CP 2,5 CP 3 Qualifikationsziele Die Studierenden haben einen umfassenden Überblick über bildungssoziologische Aspekte der Weiter-bildung unter sozialhistorischen und soziologisch-systematischen Akzentuierungen sowie über bildungs-planerische, -ökonomische, -politische und -rechtliche Aspekte der Bildung in den unterschiedlichen Ein-richtungen des Bildungssystems. Unter Berücksichtigung der strukturellen, organisatorischen, rechtlichen finanziellen etc. Sie sind in der Lage, in unterschiedlichen Berufsfeldern selbstständig, reflexiv und aktiv gestaltend zu arbeiten. 4 Inhalte • Überblick über die historisch-gesellschaftlichen Entwicklungen des Bildungssystems und Entfaltung der zentralen theoretischen und empirischen Bezugspunkte der Disziplin unter besonderer Berücksichti-gung von ökonomischer Entwicklung, Politikgestaltung, Rechtssetzung und Rechtspolitik. • Grundlagen und Grundfragen bildungssoziologischer Theorie und Empirie. Aspekte der Entstehung sozialer (biografischer) Ungleichheit im Spannungsfeld von Bildung und Beschäftigung. • Theoretische Ansätze, rechtliche Grundlagen, bildungsökonomischen Begründungen sowie Methoden und Instrumente der Bildungsplanung. • Eckpunkte der Bildungspolitik nach dem zweiten Weltkrieg im Spannungsfeld zwischen öffentlicher Ver-antwortung und marktseitiger Steuerung von Bildung und deren Implikationen für die strukturellen, insti-tutionellen, organisatorischen, rechtlichen, curricularen wie auch individuellen Bedingungen für Bildung. 5 Verwendbarkeit des Moduls Pflichtmodul im BA Erziehungswissenschaft; c = verwendbar als M 6.3 des Unterrichtsfaches Pädagogik 6 Teilnahmevoraussetzungen Abschluss der Module 1, 2 ,und 5 7 Häufigkeit des Angebots Im jährlichen Rhythmus 8 Modulverantwortliche/r Dobischat; Stellv.: Düsseldorff 9 Sonstige Informationen 9 UDE -Modulhandbuch Bachelorstudiengang „Erziehungswissenschaft“ März 2007 Modul 10: Mediendidaktik Kennnummer: BA-M10 Lehrangebot in SWS: 8 Workload 450 (120P/330S) Kreditpunkte 15 Studiensemester 5. und 6. Sem. Dauer 2 Semester 1 Lehrveranstaltungen 1. Vorlesung: Lernen mit Medien 2. Seminar: Konzeption mediengestützter Lernangebote 3. Seminar: Medienprojekt Kontakt-zeit 2 SWS (30 h) 2 SWS (30 h) 4 SWS (30 h) Selbst-studium 45 h 45 h 90 h Kredit-punkte 2,5 CP 2,5 CP 5 CP 2 Prüfungsleistungen und Voraussetzungen für die Vergabe von Kreditpunkten Regelmäßige Teilnahme an allen Veranstaltungen des Moduls und mit mindestens ausreichend bewertete/r Klausur (120 Minuten) zu 10.1 und Projektbericht/-präsentation/-dokumentation zu 10.3 und unbenotete Lernaufgaben zu 10.2 Vorberei-tungszeit 75 h 75 h Kredit-punkte 2,5 CP 2,5 CP 3 Qualifikationsziele Die Studierenden verfügen über Wissen und Fertigkeiten für pädagogisches Handeln bei der Konzeption und Entwicklung mediengestützter Lernangebote. Sie kennen die Planungsschritte zur Entwicklung me-diengestützter Lernangebote. 4 Inhalte • Theoretische Grundlagen aus der Lehr-Lernforschung, Medienpsychologie, Mediendidaktik (Allgemeine lernpsychologische Grundlagen und spezielle Fragen des Lernens mit analogen und digitalen Medien, Medienwirkungsforschung und -sozialisation, didaktische Grundprinzipien der Medienkonzeption, An-sätze der Interaktivität, Adaptivität und Adaptierbarkeit, Gender-und Diversityaspekte, Paradigmen der Mediendidaktik) • Elemente und Prozeduren der Konzeption didaktischer Medien (Zielgruppenanalyse, Spezifikation von Lehr-Lernzielen, Auswahl und Ausarbeitung von Lehrinhalten, Auswahl und Begründung didaktischer Methoden und Medien) • Planung und Entwicklung digitaler Lernangebote und Implementierung einer Lernumgebung auf einer vorhandenen Plattform in Abhängigkeit von Zielen und Rahmenbedingungen 5 Art und Verwendbarkeit des Moduls Pflichtmodul im BA Erziehungswissenschaft; die Veranstaltung zu 10.1 ist mit 2,5 CP anrechenbar für den Bereich E2 : allgemeine fachliche Grundlagen gemäß Rahmenprüfungsordnung der Universität Duisburg-Essen 6 Teilnahmevoraussetzungen Abschluss des Moduls „Didaktisches Handeln“ und des Moduls Forschungsmethoden 7 Häufigkeit des Angebots Im jährlichen Rhythmus 8 Modulverantwortliche/r Kerres; Stellv.: N.N. 9 Sonstige Informationen 10 UDE -Modulhandbuch Bachelorstudiengang „Erziehungswissenschaft“ März 2007 Modul 11: Institution und Profession Kennnummer: BA-M11 Lehrangebot in SWS: 6 Workload 300 (90P/210S) Kreditpunkte 10 Studiensemester 4.und 5. Sem. Dauer 2 Sem. 1 Lehrveranstaltungen 1. Seminar: Institution und Profession 2. Seminar: Praktikumsbegleitung und -evaluation Kontakt-zeit 4 SWS (30 h) 2 SWS (60 h) Selbst-studium 90 h 45 h Kredit-punkte 5 CP 2,5 CP 2 Prüfungsleistungen und Voraussetzungen für die Vergabe von Kreditpunkten Regelmäßige Teilnahme an allen Veranstaltungen des Moduls und mit mindestens ausreichend bewerteter Praktikumsbericht 75 h 2,5 CP 3 Qualifikationsziele Die Studierenden kennen die wichtigsten Professionstheorien und die bildungspolitischen, strukturellen und rechtlichen Grundlagen und Voraussetzungen der unterschiedlichen Handlungs-und Arbeitsfelder der Er-wachsenenbildung und außerschulischen Jugendbildung. 4 Inhalte • Beschäftigtenstruktur und Beschäftigungsverhältnisse in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung und außerschulischen Jugendbildung, Professionstheorien, Berufsbilder, Tätigkeitsfelder • Einrichtungs-und Trägerstrukturen der Erwachsenenbildung/Weiterbildung und außerschulischen Ju-gendbildung, Organisationsformen, bildungspolitische und rechtliche Rahmenbedingungen • Methoden systematischer Felderkundung; Entwicklung von „Leitfragen“ für das Praktikum; begleitende und evaluierende Reflexion der Praxiserfahrungen im Kontext theoretischer und empirischer Befunde 5 Art und Verwendbarkeit des Moduls Pflichtmodul im BA Erziehungswissenschaft mit Wahlpflichtanteilen zu b) 6 Teilnahmevoraussetzungen Abschluss des Moduls „Aufgabenfelder der Erwachsenenbildung“ und des Moduls Forschungsmethoden 7 Häufigkeit des Angebots Im jährlichen Rhythmus 8 Modulverantwortliche/r Heger; Stellv.: Naevecke 9 Sonstige Informationen 11 UDE -Modulhandbuch Bachelorstudiengang „Erziehungswissenschaft“ März 2007 Modul 12: Bildungs-und Lernberatung Kennnummer: BA-M012 Lehrangebot in SWS: 6 Workload 375 (90P/285S) Kreditpunkte12,5 Studiensemester 5. und 6. Sem. Dauer 2 Semester 1 Lehrveranstaltungen 1. Vorlesung Konzepte und Verfahren der Lern-und Weiterbildungsbe-ratung 2. Projektseminar: Die Qualität von Beratung in Praxis und Reflexion 4. Seminar: Veränderungsprozesse in Gruppen und Organisationen initiieren Kontakt-zeit 2 SWS (30 h) 2 SWS (30 h) 2 SWS (30 h) Selbst-studium 45 h 45 h 45 h Kredit-punkte 2,5 CP 2,5 CP 2,5 CP 2 Prüfungsleistungen und Voraussetzungen für die Vergabe von Kreditpunkten Regelmäßige Teilnahme an allen Veranstaltungen des Moduls und mit mindestens ausreichend bewertete Klausur (120 Minuten) zu 12.1 und Mündliche Prüfung (mindestens 20 Minuten) zu 12.2 oder 12.3 Vorberei-tungszeit 75 h 75 h Kredit-punkte 2,5 CP 2,5 CP 3 Qualifikationsziele Die Studierenden verstehen die zentralen Prinzipien der Beratung und kennen Konzepte und Verfahren zur professionellen Gestaltung von Beratungssituationen und eine zielgruppenorientierte Anwendung der Me-thoden. Es werden die Fähigkeiten der Wahrnehmung sozialer Dynamiken und individueller Emotionen sowie Stei-gerung der Selbstreflexion in Bezug auf die eigenen Kommunikations-und Interaktionskompetenzen für Gesprächssituationen entwickelt. Kennen lernen von Möglichkeiten der Veränderung durch Moderation, Dialog und Teamarbeit sowie kolle-giale Beratungsformen 4 Inhalte • Theorien, Konzepte, Verfahren, Methoden und Techniken der professionellen Gesprächsführung für verschiedene Beratungssituationen. Träger und Einrichtungen, die Beratung, Information und Support für Bildungs-und Berufs-sowie Lebensläufe anbieten. Schulung der sozialen Wahrnehmung für die Weiterbildungsinteressen und –bedürfnisse von Zielgruppen sowie von Gruppendynamiken. Durchfüh-rung und Evaluation von Beratung. • Grundannahmen über Wissen, Weltbilder bzw. "geistige Landkarten", Moderation und Arbeiten im Team, Teambildung sowie kollegiale Beratungsformen 5 Art und Verwendbarkeit des Moduls Pflichtmodul im BA Erziehungswissenschaft 6 Teilnahmevoraussetzungen Abschluss des Moduls Forschungsmethoden und Didaktisches Handeln 7 Häufigkeit des Angebots Im jährlichen Rhythmus 8 Modulverantwortliche/r Schlüter; Stellv.: Nuissl 9 Sonstige Informationen 12 UDE -Modulhandbuch Bachelorstudiengang „Erziehungswissenschaft“ März 2007 Modul 13: Ergänzungsmodul Kennnummer: BA-M13 Lehrangebot in SWS: 6 Workload 270 (90P/180S) Kreditpunkte 9 Studiensemester 1. und 2. Sem. Dauer 1-2 Semester 1 Lehrveranstaltungen 3 Veranstaltungen aus dem Lehrangebot der Hochschule Empfohlen werden insbesondere: (zentraler Sondierungsprozess im Hinblick auf geeignete Angebote für das Ergänzungsmodul derzeit laufend) Kontakt-zeit 2 SWS (30 h) 2 SWS (30 h) 2 SWS (30 h) Selbst-studium 45 h 45 h 45 h Kredit-punkte 2,5 CP 2,5 CP 2,5 CP 2 Prüfungsleistungen und Voraussetzung für die Vergabe der Kreditpunkte des Moduls: Regelmäßige Teilnahme an allen Veranstaltungen des Moduls und unbenotete Teilnahmenachweise entsprechend den Anforderungen der jeweiligen Dozenten) Vorberei-tungszeit 15 h 15 h 15 h Kredit-punkte 0,5 CP 0,5 CP 0,5 CP 3 Qualifikationsziele Die Studierenden verfügen über erweiterte Kenntnisse aus anderen oder angrenzenden Bereichen und sind in der Lage fächerübergreifende Zusammenhänge zu sehen und Fragestellungen zu entwickeln. 4 Inhalte entsprechend der individuellen Schwerpunktsetzung der Studierenden aus dem Gesamtangebot der Hoch-schule 5 Verwendbarkeit des Moduls Pflichtmodul im BA Erziehungswissenschaften mit Wahlpflichtanteilen; Teile anderer Studiengänge 6 Teilnahmevoraussetzungen keine 7 Häufigkeit des Angebots Jedes Semester 8 Modulverantwortliche/r Meder; Stellv.: N.N. 9 Sonstige Informationen 13 UDE -Modulhandbuch Bachelorstudiengang „Erziehungswissenschaft“ März 2007 Praktikum Workload 345 h (320P/25S) Kreditpunkte 11,5 Studiensemester zwischen dem 4. und 5. Semester Dauer 1 -2 Semester Qualifikationsziele: In methodisch fundierter eigenverantwortlicher Tätigkeit in konkreten Berufsvollzügen ge-winnen die Studierenden außerhalb der Universität, nicht mehr gesichert innerhalb des gewohnten Hochschul-Lebenszusammenhangs, Orientierung über die Rahmenbedingungen, Organisationsformen und rechtliche Grundlagen der Erwachsenenbildung und außerschulischen Jugendbildung, bewältigen im Rahmen bewusster Beobachtungs-und Praxisaufgaben konkrete berufliche Anforderungen in einem pädagogischen Handlungsfeld. Sie machen und reflektieren Erfahrungen im Handeln hinsichtlich der Beziehungen zwischen wissenschaftlichen Erkenntnissen und komplexen Handlungssituationen sowie mit der eigenen Person und Arbeitsrolle. Verantwortlich: Naevecke (Praktikumsbüro Dipl./BAMA) Dauer des Praktikums: 8 Wochen (Vollzeit) Bachelorarbeit Workload 360 h Kreditpunkte 12 Studiensemester 6. Sem. Dauer 1 Semester Qualifikationsziele: Die Studierenden sind in der Lage, innerhalb einer vorgegeben Frist eine Fragestellung der Erwachsenenbildung selbständig, mit wissenschaftlichen Methoden zu bearbeiten und die Ergebnisse verständlich darzustellen Umfang der Bachelorarbeit: mindestens 50 Seiten Dauer der Arbeit: 10 Wochen 14