Slide 1 :
Slide 2 : Proceso de Identificación de
la Necesidad Educativa Definición del Marco Educativo y Comunicacional (Encuestas y Entrevistas) Teorías que dan marco conceptual para el desarrollo de medios didácticos en función de las aplicaciones deseadas.
Slide 3 : La Formulación de los Objetivos sirve para: Fijar la Situación actual
Determinar el estado final a lograr
Determinar las estrategias a emplear
Medir los resultados Proceso de Análisis
de Requisitos Educativos Especificación de los objetivos
y estructuración de conceptos. Selección de contenidos
y pertinencia. Intención, Medida y Plazo
Slide 4 : Edad
Capacidades
Conocimientos y habilidades previas
Experiencias
Actitudes
Intereses
Entorno Sociocultural
Nivel Educativo Formal e Informal Proceso de Análisis
de Requisitos Educativos
Slide 5 : La Información del contenido es correcta y actual
Los textos tienen faltas
No hay discriminación
La presentación y la documentación Proceso de Análisis
de Requisitos Educativos ¿Qué enseñar?
¿Para qué enseñar?
¿Cómo enseñar? Es necesario precisar:
Slide 6 : Explicar relaciones causa efecto
Formular conclusiones válidas
Describir limitaciones de los datos
Confrontar conocimientos nuevos con previos
Clasificar y seleccionar información
Producir, organizar y expresar ideas
Elaborar mapas conceptuales
Integrar el aprendizaje en diferentes áreas
Inferir correctamente
Evaluar el grado de adecuación de las ideas
Presentar argumentos pertinentes frente a fenómenos
Defender un punto de vista y fundamentar criterios
Resolver problemas elaborando estrategias metacognitivas Proceso de Análisis
de Requisitos Educativos
Slide 7 : Proceso de Análisis
de Requisitos Educativos Se debe indicar para qué nivel educativo está dirigido
el medio y sí está acorde a un determinado curriculum Informativa
Instructiva
Motivadora
Evaluadora Investigadora
Expresiva
Metalingüistica
Lúdica
Innovadora
Slide 8 : Es necesario criterios para su promoción:
Uso de juegos
De exploración
De desafíos
Incentivando la curiosidad del estudiante Proceso de Análisis
de Requisitos Educativos Extrínseca Intrínseca Es independiente del programa
Se deben plantear Juegos, exploración, desafíos
Slide 9 : Proceso de Análisis
de Requisitos Educativos
Slide 10 : Proceso de Documentación Didáctica Elaborar una guía didáctica,
Adjuntar Información Didáctica pertinente,
Producir la documentación y adjuntarla al medio. Evaluación de los Aprendizajes Resultados alcanzados por los alumnos en las pruebas
diseñadas de acuerdo a la teoría educativa aplicada.
Ya sea mediante al acercamiento de los objetivos, o
por desarrollo y estimulación de procesos mentales
y significativos de aprendizaje.
Slide 11 : Referencias Bibliográficas [1] Cataldi, Z. (2000). Metodología de Diseño, Desarrollo y Evaluación de Software
Educativo. Laboratorio de Sistemas Inteligentes, Facultad de Ingeniería – Universidad
de Buenos Aires (UBA), Argentina. Extraído de http://laboratorios.fi.uba.ar/lsi/ [2] Cataldi Z., Lage F., Pessacq R. y García-Martínez R. (s/f). Metodología Extendida para la
Creación de Software Educativo desde una visión integradora. Universidad de Buenos Aires.
Extraído de http://dialnet.unirioja.es/servlet/ [3] Marques, P. (1995). Metodolog’ia para la elaboración de software educativo en Software
Educativo. Guía de Uso y metodología de diseño. Barcelona Estel.
Extraído de http://www.xtec.es/~pmarques Material presentado para la Asignatura Medios Didácticos Computarizados I
Docente Responsable: Prof. Raymond Marquina
Maestría en Educación mención Tecnologías de la Información y Comunicación
Estudios de Postgrado de la Facultad de Humanidades y Educación
Universidad Central de Venezuela