Seminario: La inclusión de las tecnologías en la enseñanza: estudio de casos y casos para el estudio : Seminario: La inclusión de las tecnologías en la enseñanza: estudio de casos y casos para el estudio Mg. Marcelo I. Dorfsman
Universidad Nacional del Comahue
Universidad Hebrea de Jerusalem
Propósitos del Seminario : Propósitos del Seminario Proponer un recorrido de estudio de casos de inclusión de las tecnologías, para su análisis y reflexión
Revisar y profundizar en la metodología del estudio de casos.
Constituirse en un puente entre la disciplina, la tecnología y la práctica en la docencia y en la investigación, a través de la presentación por parte de los participantes, de casos reales de enseñanza a través de la inclusión de las tecnologías.
El estudio de casos: ¿Técnica o Estrategia? : El estudio de casos: ¿Técnica o Estrategia? Las estrategias son procedimientos o recursos que utiliza el docente para el logro de los aprendizajes de sus alumnos Las técnicas son los instrumentos que permiten desarrollar las estrategias.
Estrategias (Hernández Rojas) : Estrategias (Hernández Rojas) Estrategias para activar conocimientos previos y generar expectativas adecuadas.
Las estrategias que orientan la atención del estudiante. Estrategias para organizar la información.
Estrategias para la elaboración de los temas.
Técnicas : Técnicas La ejercitación
El modelado
La instrucción directa o explícita
La discusión metacognitiva
Los procesos autorregulatorios.
Criterios para la utilización de estrategias: : Criterios para la utilización de estrategias: Adecuar los objetivos de la estrategia al tema y a las características y posibilidades de los estudiantes.
Que las estrategias sean intrínsecamente interesantes para los estudiantes.
Tratar de que el aprendizaje sea gratificante.
Que las estrategias puedan aplicarse a diferentes contenidos y contextos.
Que la estrategia no quede ligada a la penalización.
Metodología : Metodología Es un conjunto de acciones, que aúna técnicas y recursos, y que respondiendo a una estrategia determinada tiene como propósito el cumplimiento de un objetivo determinado.
Qué es un caso? : Qué es un caso? Un caso es un relato, que da cuenta de cierta problemática particular.
Los casos dan cuenta de situaciones complejas.
No tienen una resolución unidireccional sino que toda resolución da cuenta de la necesidad de evaluar, reflexionar, debatir, intercambiar.
Características del caso : Características del caso En un caso hay siempre una “gran idea”, que es el problema principal que el caso presenta para su examen.
En los casos para la enseñanza, la gran idea expresa los contenidos principales del currículum que se quiere enseñar.
El caso cuenta siempre con personajes, con los cuales el lector se identifica.
El caso es una historia, narrada, vivida, que involucra al sujeto en una trama real. La historia puede ser real o no, pero es veraz.
Características del caso : El caso tiene un dilema.
El buen caso acentúa el dilema, lo dramatiza y dramatiza sus circunstancias. La acentuación del dilema enriquece el abordaje del caso desde una perspectiva didáctica.
La gran idea, la existencia del dilema, las características del relato, dan pie a la elaboración de preguntas críticas. Características del caso
Tipología (provisoria) de casos : Tipología (provisoria) de casos Los casos explicativos son aquellos que se van desarrollando “en paralelo” a la problemática o al tema que se está explicando.
Los casos paradigmáticos, son aquellos que pueden ser tomados como ejemplificadores de una determinada disciplina.
Los casos dilemáticos
Los casos reales recuperados para la enseñanza.
Los casos construidos para la enseñanza.
Eligiendo un buen caso : Eligiendo un buen caso Concordancias con los temas del currículum;
Calidad del relato
Lecturabilidad
Sentimientos intensos
Acentuación del dilema
Tecnología y didáctica : Tecnología y didáctica
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