Slide 1 : Curso de Actualización para Profesores
Destrezas:
comprensión y expresión oral
Prof. Beatriz Cea
Slide 2 : Objetivos
Al finalizar esta presentación, los participantes serán capaces de :
Mencionar los principales elementos a tener en cuenta a la hora de planificar clases para trabajar con destrezas de comprensión y expresión oral.
Slide 3 : ¿Qué se entiende por destrezas?
Slide 4 : expresión oral
expresión escrita
comprensión auditiva o comprensión oral
comprensión lectora o comprensión escrita
interacción oral Destrezas y microdestrezas
Integración de destrezas
Trabajando con destrezas : Integración
Producción
Procesamiento de la información
Reflexión, asociación de ideas
Cierre de la actividad Trabajando con destrezas Antes
Durante
Después Precalentamiento
Activar esquemas
Sinapsis - Conocimiento previo
Pre-enseñar vocabulario Actividades significativas
Estrategias
Comprensión oral : Comprensión oral «entender no es dar con la respuesta correcta, eliminando las falsas; entender es hacer una interpretación razonable […] lo importante es ‘entender algo’' (lo que interesa, lo que se busca), no necesariamente ‘entenderlo todo’».
E. Martín Peris (1991)
Slide 7 : Procesamiento sintético
(bottom-up) Procesamiento analítico
(top-down) Juan se levanta a las seis.
Juan desayuna y se baña.
Después lee el periódico y se va a trabajar. Va a su trabajo en auto. Juan tiene una rutina muy bien organizada. Todos los días se levanta a las seis, apenas suena el despertador. Enseguida se tira de la cama sin ninguna pereza y va directo a la cocina. Se prepara un buen desayuno : café con leche instantáneo , galletas con mermelada, algunas frutas … i i + 1
A tener en cuenta: : A tener en cuenta: Escuchar siempre con un propósito
Escuchar más de una vez
Con actividades diferentes
En orden creciente de dificultad
Con libro cerrado al principio
Microdestrezas de la comprensión oral : Microdestrezas de la comprensión oral captar el objetivo del discurso;
discriminar las ideas principales de las complementarias;
discriminar las palabras importantes de las secundarias;
anticipar la continuación del discurso;
inferir aquello que no se explicita, captar las implicaturas;
detectar e interpretar el sentido figurado, el doble sentido, los juegos de palabras, la ironía, el humor, en general, las falacias;
captar el estado de ánimo y la actitud del emisor.
Tipología de actividades : Tipología de actividades escuchar una historia y ordenar unas imágenes (asociar y distinguir),
escuchar una conversación sobre una casa y dibujarla (transferir),
inventar el desenlace de una tragicomedia (ampliar),
tomar notas en clase (resumir),
escuchar el principio de un cuento, imaginar y narrar el resto (predecir).
Para niveles iniciales: : Para niveles iniciales: Respuesta física – levantarse cuando escuchen cierta palabra o frase
Escuchar el pronóstico del tiempo y elegir accesorios para salir a la calle (realia)
Expresión oral : Expresión oral ¿qué actividades comunicativas de expresión oral conoces?
Slide 13 : Referencias:
Diccionario de términos clave de ELE
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/indice.htm#d
Slide 14 : Evaluación
1. ¿Cuáles son las destrezas receptivas? ¿Y las productivas?
2. ¿Qué es integración de destrezas?
3. ¿Cuál es el mejor modelo para trabajar con destrezas?
4. ¿En la comprensión oral, se debe entender todo?
5. Menciona una actividad que te haya gustado y que has decidido aplicar con tus estudiantes. fin