”El que se atreve a enseñar nunca debe dejar de aprender.” John Cotton Dana : ”El que se atreve a enseñar nunca debe dejar de aprender.” John Cotton Dana SALUDOS Le damos la bienvenida a todos los maestros
Estrategias, Métodos y Técnicas de Enseñanza : Prof. Gladys Cruz
Consultora Educativa Estrategias, Métodos y Técnicas de Enseñanza
NOTA IMPORTANTE : NOTA IMPORTANTE La Prof. Gladys Cruz hace la salvedad que para propósitos de este taller usará términos en forma masculina para referirse a los dos géneros, sin que implique un lenguaje sexista o discriminatorio según se establece en la Ley de Derechos Civiles
de 1964.
Este taller constituye una reunión importante, por lo tanto debemos recordar: : Este taller constituye una reunión importante, por lo tanto debemos recordar: Disfrutar la experiencia.
Ser parte activa del proceso enseñanza-aprendizaje.
Ser cordiales hacia sus compañeros de facultad y hacia el presentador.
Silenciar nuestros teléfonos celulares y no contestarlo a menos que sea realmente importante.
Evitar salir del salón durante el desarrollo del taller. ENFOCATE
Objetivo del Taller : Objetivo del Taller En este taller los participantes conocerán diversas estrategias, métodos y técnicas para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje que son cónsonos con la teoría cognitiva y que han demostrado tener buenos resultados de acuerdo con las más recientes investigaciones académicas.
PRE-PRUEBA : PRE-PRUEBA
Expectativas de los participantes : Expectativas de los participantes Pregúntese
¿QUÉ TE QUIERES LLEVAR DE ESTE TALLER? Click
Slide 8 : Creando un ambiente educativo positivo El Reto
Slide 9 : TEORÍA COGNITIVA ¿Qué conoces de la teoría cognitiva?
¿Cómo piensas que nos ayuda a ser mejores maestros? click
¿Qué son estrategias? : ¿Qué son estrategias? Escribe algunas palabras claves que denoten para ti lo que es el concepto ESTRATEGIA
Slide 11 : ¿Qué son estrategias? Son medios y recursos que utiliza el maestro para estimular en el estudiante la comprensión e integración del contenido.
Son enfoques utilizados por el maestro para comunicar la información. ( Es cómo enseña el maestro).
No se puede hablar de que se usan estrategias cuando no hay una meta hacia donde se orienten las acciones.
Slide 12 : Con las estrategias se pueden usar una serie de técnicas para conseguir los objetivos.
Las técnicas son procedimientos, que usa el maestro, para transmitir las ideas que faciliten el entendimiento.
Las actividades son parte de las técnicas y son acciones específicas que facilitan la ejecución de la técnica. Son flexibles y permiten ajustar la técnica a las características del grupo.
Para el logro de los objetivos el docente debe tomar en cuenta elementos tales como: : Para el logro de los objetivos el docente debe tomar en cuenta elementos tales como: La motivación y los intereses reales de los estudiantes.
Ambiente motivador y adecuado al proceso enseñanza-aprendizaje.
Posibilidad por parte de los educandos de modificar o reforzar su comportamiento.
Utilización de recursos naturales del medio ambiente y adecuados a la realidad de las situaciones de aprendizaje.
Slide 14 : EXPECTATIVAS
La Estrategia Pedagógica: : La estrategia pedagógica es el conjunto de procedimientos, apoyados en técnicas de enseñanza, que tienen por objeto llevar a buen término la acción didáctica, es decir, alcanzar los objetivos de aprendizaje. La Estrategia Pedagógica:
Componentes de una estrategia pedagógica: : Componentes de una estrategia pedagógica: Primero: La Misión
Debe estar definido por el tipo de persona, de sociedad y de cultura, que una institución educativa se esfuerza por cumplir y alcanzar. La Misión de una institución. En nuestro caso, ¿Qué desea el DEPR?
Segundo: El Currículo
la estructura lógica de las diversas materias, la dificultad de los contenidos, el orden que deben seguir. La estructura curricular.
Tercero: El Estudiante
la concepción que se tiene del alumno y de su actitud con respecto al trabajo escolar. Las posibilidades cognitivas de los alumnos.
La estrategia resulta de la unión de estos tres componentes.
Slide 17 : En su aplicación, la estrategia puede hacer uso de una serie de técnicas para conseguir los objetivos que persigue.
La técnica se limita más bien a la orientación del aprendizaje en áreas definidas del curso, mientras que la estrategia abarca aspectos más generales del curso o de un proceso de formación completo.
Las técnicas son procedimientos que buscan obtener eficazmente, a través de una secuencia determinada de pasos o comportamientos, uno o varios productos precisos.
RESUMEN : RESUMEN La estrategia pedagógica es el conjunto de procedimientos, apoyados en técnicas de enseñanza que tienen por objeto llevar a buen término la acción didáctica, es decir, alcanzar los objetivos de aprendizaje.
Las técnicas pedagógicas se consideran como procedimientos didácticos que se prestan a ayudar a realizar una parte del aprendizaje que se persigue con la estrategia. Las actividades son parte de las técnicas y son acciones específicas que facilitan la ejecución de la técnica. Son flexibles y permiten ajustar la técnica a las características del grupo.
Piensa, Dialoga y Comparte : Estrategias pre-instruccionales
Estrategias co-instruccionales
Estrategias post-instruccionales Piensa, Dialoga y Comparte Trabajo en Equipo
Estrategias de Enseñanza según el momento de uso : Estrategias de Enseñanza según el momento de uso Estrategias pre-instruccionales:
Preparan al estudiante en relación al qué y cómo van a aprender
Inciden en la activación o la generación de conocimientos y experiencias previas pertinentes
Ubican en el contexto conceptual apropiado para que generan expectativas adecuadas
Objetivos, organizadores previos, actividad generadora de información previa
Estrategias de Enseñanza según el momento de uso : Estrategias co-instruccionales:
Apoyan los contenidos curriculares durante el proceso mismo de enseñanza-aprendizaje
Ilustraciones, analogías, mapas conceptuales,
Estrategias post-instruccionales:
Permiten al alumno formar una visión sintética, integradora e incluso critica de la materia.
También valorar su propio aprendizaje.
Resúmenes, mapa conceptual y organizadores gráficos Estrategias de Enseñanza según el momento de uso
Estrategias de Enseñanza Utilizadas por Todos : Estrategias de Enseñanza Utilizadas por Todos Click Click
Estrategia: Aprendizaje Colaborativo : Estrategia: Aprendizaje Colaborativo El aprendizaje colaborativo (Collaborative Learning) es un conjunto de métodos de instrucción, así como estrategias para propiciar el desarrollo de habilidades mixtas (aprendizaje y desarrollo personal y social) donde cada miembro del grupo es responsable tanto de su aprendizaje como del de los restantes del grupo.
Estrategia: Aprendizaje Colaborativo : Estrategia: Aprendizaje Colaborativo Técnicas:
Método de casos
Método de Proyectos
Debates
Ejemplos de Actividades:
Diseñemos una actividad : Diseñemos una actividad Utilizando la estrategia de aprendizaje colaborativo, diseñe una actividad que corresponda al grado y asignatura que enseña.
CLASES PARA APRENDER : CLASES PARA APRENDER Los métodos de enseñanza, en Europa y Norteamérica, se mueven hoy cada vez más en torno a las clases de aprendizaje activo, que aprovechan al máximo las horas de clase para aprender.
Es decir, la prioridad es la formación de los alumnos. Que éstos aprendan todo lo posible directamente en las clases, y que aprendan comprendiendo, de un modo inteligente, no mecánico. Consecuentemente, el estudio personal queda también muy mejorado. APRENDIZAJE ACTIVO Click
Aprendizaje basado en la Neurociencia : Aprendizaje basado en la Neurociencia ¿Qué es Neurociencia?
La NEUROCIENCIA (Brain Based Learning) es el conjunto de ciencias cuyo sujeto de investigación es el sistema nervioso con particular interés en cómo la actividad del cerebro se relaciona con la conducta y el aprendizaje. Estrategia: Click
Slide 28 : Habitualmente, enseñamos en el estilo en que nos sentimos confortables.
Enseñamos en el estilo que fuimos enseñados – bien o mal.
Cada estudiante tiene una forma distinta de aprender : Cada estudiante tiene una forma distinta de aprender Sabemos que:
Los alumnos aprenden mejor cuando se les enseña considerando sus Estilos de Aprendizaje predominantes.
Es imposible que los profesores se acomoden a los Estilos de Aprendizaje de todos los alumnos en todos los momentos de todas las clases. Click
LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES EN LA ESCUELA : LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES EN LA ESCUELA Click
Organizador Grafico : Organizador Grafico Con su grupo de trabajo construya un organizador grafico que demuestre todo lo aprendido hasta este momento. Estrategias de Aprendizaje
Considerar un nuevo Modelo de Escuela y Enseñanza : Considerar un nuevo Modelo de Escuela y Enseñanza No todos tenemos los mismos intereses y capacidades
No todos aprendemos de la misma manera
Nadie puede aprender exacta y especí f icamente todo lo que tiene que aprender
Nuevo rol del maestro/a
Evaluar los intereses y capacidades de los estudiantes
Intermediario estudiante - currículo
Intermediario escuela-comunidad
Coordinador de procesos
Supervisor del equilibrio entre estudiante - evaluación - currículo - comunidad
POST-PRUEBA : POST-PRUEBA
Sueña…. : Sueña…. Click