: El problema de Alberto. 1 El problema de Alberto La elección de un futuro [ Insert your text here ]
: El problema de Alberto. 2 Descripción del problema "Mi compañero de clase Alberto, es una persona muy responsable y estudiosa. Siempre saca buenas notas.
La verdad es que no tenemos mucho en común, pero desde que fuimos juntos al museo arqueológico, siempre lo he considerado mi amigo. Ese día me explicó de una forma muy sencilla cómo vivían en la antigua Grecia, su explicación me pareció muy interesante. Se nota que le gusta mucho la historia.
Últimamente estaba un poco serio y tristón. Hoy le he preguntado si le pasaba algo y me ha contado que aún no sabe qué bachillerato elegir, porque en casa le han dicho que elija el de Ciencias de la Naturaleza y de la Salud, que le dará acceso a carreras como Medicina, que es una profesión importante.
Nuestros profesores siempre ponen a Alberto como ejemplo y dicen que tiene capacidad para ser Notario.
El director del Instituto lo ha animado a presentarse a una olimpiada de Matemáticas, incluso la orientadora del centro le ha dicho que sus mayores capacidades son la memoria y el razonamiento lógico. Y que podría hacer con facilidad cualquier carrera que se proponga.
A pesar de que mucha gente se interesa por el futuro de Alberto, él sigue estando muy serio y preocupado. Me gustaría ayudarle".
Slide 3 : El problema de Alberto. 3 Mapa del problema. Qué sabemos
Slide 4 : El problema de Alberto. 4 Mapa del problema. Qué precisamos saber
: El problema de Alberto. 5 Tipos de Bachillerato Ir a página
: El problema de Alberto. 6 Carreras universitarias I UAB (Universidad Autonoma de Barcelona)
UPF (Universidad Pompeu Fabra)
UIC (Universidad Internacional de Catalunya) UAB (Univ. Autónoma de Barcelona)
UB (Universdad de Barcelona)
UPF (Univ. Pompeu Fabra)
UIC (Univ. Internacional de Catalunya)
URV (Univ. Rovira i Virgili de Tarragona)
Universitat de Lleida
UDG (Universitat de Girona)
: El problema de Alberto. 7 Carreras universitarias II UAB (Universidad Autónoma de Barcelona)
UPF (Universidad Pompeu Fabra)
UB (Universidad de Barcelona)
UIC (Universidad Internacional de Catalunya) UAB (Universidad Autónoma de Barcelona)
UB (Universidad de Barcelona) Ir a página
: El problema de Alberto. 8 Salidas Profesionales Derecho
Notario
Abogado
Empleado de banca
Matemáticas → Profesor
Historia → Profesor
Ciencias de la salud → Médico Ir a página
: El problema de Alberto. 9 Al margen de los estudios puede realizar actividades que complementen o desarrollen algunos de sus aptitudes o gustos en el caso de Alberto éstas propuestas pueden ser:
Realizar estancias en el extranjero para ampliar conocimiento de inglés que posteriormente le puede servir para sus estudios.
Asistir a campamento de verano en el que la lengua vehicular sea el inglés es más barato y se realiza en la península.
Hacer algún campamento de matemáticas o facilitarle páginas web, blogs, etc., en los que se amplían y trabajan problemas matemáticos.
Contactar con el museo de arqueología de la ciudad para que participe y/o colabore en actividades organizadas por el mismo Otras posibilidades Ir a página
Slide 10 : El problema de Alberto. 10 Mapa del problema. Qué hacer
Slide 11 : El problema de Alberto. 11 Reuniones orientación I Una vez recabadas todas las informaciones tendremos dos reuniones una con Alberto y otra posterior con su familia: Trasladarle tranquilidad: la decisión tomada se puede variar.
Empatizarnos con su estado anímico.
Repasar los resultados académicos en la ESO.
Exposición de la oferta del centro y circundantes.
Comentario al resultado del TEST vocacional.
Exposición de las opciones académicas y profesionales.
Valoración de sus preferencias y de aquellas que él quiera tener en consideración. Creer en las capacidades de chico.
Darse un tiempo para meditar.
Recomendar que tenga presente los sentimientos y sus rasgos de personalidad.
Dejar la puerta abierta a cualqiuer consulta que nos desee realizar en su proceso de reflexión.
Una vez tomada su decisión, compartiremos su criterio, ya que la decisión que él tome será siempre la más acertada.
: El problema de Alberto. 12 Reuniones orientación II Trasladar la certeza de que nuestro alumno es maduro como para rectificar: la decisión escogida no es para toda la vida.
Reseñar las capacidades del alumno en función del repaso de los resultados académicos en la ESO.
Informar del estado anímico por el que atraviesa el chico y contrastarlo con el que muestra en su entorno familiar.
Exposicición de las opciones académicas y profesionales recabadas.
Valoración de las preferencias de los otros.
Valoración de las preferencias del chico. Valoración de todas las opciones presentadas.
Destacar que el hecho de su decisión es algo que repercutirá directamente a él.
Dar un tiempo para que medite sin influencias externas.
Creer en las capacidades del chico.
Dejar la puerta abierta a cualqiuer consulta que nos deseen realizar mientras dure su proceso de reflexión.
Destacar que tome la decisión que tome será un ejercicio de libertad y responsabilidad y, por tanto, entendemos que deberá ser respetado. Ir a página
: El problema de Alberto. 13 Pasar al chico el test de aptitudes.
Entrevistas personal y con los padres.
Mirar la disponibilidad , ubicación, ... de las Universidades.
LO MÁS IMPORTANTE ES: Su decisión personal
Si está clara Que escoja el tipo de Bachillerato específico para la carrera decidida con las optativas necesarias.
Si no está clara Si quiere estudiar Medicina (necesitaría el Bachillerato Científico Tecnológico con las Matemáticas correspondientes).
Si no quiere estudiar Medicina entonces lo mejor seriaestudiar Bachillerato Humanístico y Social con la optativa deMatemáticas Aplicadas a las ciencias Sociales lo cual le permitiráestudiar qualquiera de las otras tres carreras ( Matemáticas, Historiay Derecho).
Además, sería muy aconsejable que en verano, fuera al extranjero a hacer campamentos de inglés o de matemáticas.
Esto le ayudaría tanto en su formación personal y social, como en acabar de perfilar su decisión. Propuesta de solución al problema